Контрольно-оценочная самостоятельность учащихся как основа самостоятельной деятельности школьника Подготовила: учитель русско

Формирование у школьников компетенции "учебная самостоятельность"

Форма, качество и содержание образования

Компетентностный подход - совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания

Новая задача -

подготовить учащихся самостоятельно действовать и принимать решения в условиях,

Чему учить?
и
Как учить?

Ключевые компетенции - применительно к школьному образованию понимается как способность

Учебная самостоятельность -

умение ставить перед собой различные учебные задачи

Учебная самостоятельность -

выход за пределы собственной компетентности для поиска способов

Задача учеников - в освоении способов приобретения знаний из различных

Цикл специальных занятий

“Что такое…”
“Что значит…”
“ Учимся…”

Самостоятельность всегда считалась одной из важнейших человеческих добродетелей, это основной

Элементы безотметочной системы

Прежде чем чему-то научить, Следует самим нам научиться Детские ошибки возлюбить, Чтобы лишний

Самооценка

содержание оценочной деятельности учителя
развитие у обучающегося умения дать

Нискае сонце ослипитильно била вглаза. Море подним вовсю шырину горела,

“Правописание безударных гласных в корне слова”

В…щевой, в…лна, гр…ница, д…ржать, др…бить,

Для заданий любого уровня необходимо было
- умение правильно подбирать

об_жать вокруг дома об_жать малышей зап_вать в хоре зап_вать молоком пос_деть от

Пособие для учащихся по русскому языку Л.А. Ахременковой
“К

Должен быть однозначный критерий оценивания: (количество орфограмм, количество предложений и

Карта знаний как одна из форм контроля и самоконтроля

тетрадь с

Условные обозначения

+ - ученик знает правило
? - сомневаюсь в его знаниях

Что помогает сделать «карта знаний»?

дает учителю полную картину знаний учащегося

Какие необходимые условия требуется соблюдать при ее применении?

Строго дозированный учебный