Методическое объединение учителей биологии, географии, с\х труда и социально – бытовой ориентировки Руководитель МО Михайлова И

№2
В.И. Платонов
Руководитель школьного методического объединения избирается учителями предметниками и утверждается приказом директора.
Руководитель школьного методического объединения должен иметь высшее педагогическое образование, стаж работы не менее 5 лет, первую или высшую категорию.
В своей деятельности руководитель школьного методического объединения руководствуется законами РФ и ЧР «Об образовании», указами президента РФ и ЧР, решением Правительства и приказами управления образования, образовательного учреждения. Подчиняется руководителю образовательного учреждения.
Руководитель школьного методического объединения планирует работу на каждый учебный год, исходя из задач и основных направлений деятельности образовательного учреждения, изучает инновационные процессы в методике преподавания предмета и вырабатывает на их основе рекомендации для учителей МО.

методическое объединение учителей строит свою работу на основании Законов ЧР и РФ «Об образовании», нормативных документов.
Школьное методическое объединение создается с целью совершенствования методического и профессионального мастерства учителей, организации их взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию, развития их творческой инициативы.
Задачи:
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
Обзор содержания и составление учебных программ с учетом вариативности и разноуровневости;
Утверждение индивидуальных планов по предмету;
Утверждение итоговых контрольных работ;
Взаимопосещение уроков по выбранной теме;
Изучение передового опыта работы, экспериментальной работы по предмету;
Ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету;
Анализ методов преподавания предмета;
Отчет о курсах повышения квалификации и творческих командировках учителей.
Организация деятельности методического объединения педагогов:
методическое объединение избирает председателя и утверждается директором;
план работы утверждается заместителем директора по УР;
в течение учебного года проводится не менее 4 заседаний МО, практические семинары с организацией тематических открытых уроков, внеклассных мероприятий с оформлением протокола;
в конце учебного года руководитель ШМО анализирует работу и письменно представляет отчет в учебную часть и план на следующий учебный год.

2010 – 2011 учебный год.
Проблема МО: «Пути и методы коррекции познавательных процессов школьников с интеллектуальным недоразвитием на уроках СБО, географии, биологии и сельхозтруда».
Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области учебного предмета; охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей; развитие ребенка как субъекта отношений между людьми с миром, с собой.
Задачи:
Обеспечение высокого педагогического уровня проведения занятий с учетом внедрения коррекционного компонента и развития компенсаторных возможностей.
Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических коррекционно-развивающих материалов и программного обеспечения занятий, создание картотеки коррекционно-развивающих упражнений. Изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования.
Совершенствование работы учителей на основе личностно-ориентированного обучения разных категорий учащихся.
Обеспечение взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях.
Формирование у детей с интеллектуальной недостаточностью основы умения учиться; создание условий для творчества во всех видах деятельности.

технологий.
Выявить, обобщить и распространить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.
Изучать инновационные технологии в области педагогики и методики обучения.
Обновлять и систематизировать учебно-наглядные пособия.
Продолжить разработку коррекционно-развивающих упражнений для учащихся коррекционных школ.
Ввести в практику новые модели и формы коррекционно-развивающих уроков.
Обзор журналов «Дефектология», «Начальная школа», «Воспитания и обучение детей с нарушениями развития» и других методических изданий.

сельхозтруда.
1 четверть.
Анализ работы за 2009-2010 учебный год и утверждение плана работы на 2010-2009 учебный год.
Доклад на тему: « Работа с картографическими текстами на уроках географии».
Ильина И. А.
Анализ результатов обученности за 1 четверть.
Утверждение рабочих планов по предметам. Зам. директора по УР Ильина Е. Е.
2 четверть.
Элементы проектной деятельности на уроках трудового обучения в специальной (коррекционной) школе 8 вида.
Доклад на тему; «Защита урожая от вредителей и болезней на пришкольном учебно – опытном участке».
Александрова Т. П.
Составление плана предметной недели.
Анализ открытых уроков.
3 четверть.
Использование наглядно – игровых средств на уроках.
Создание банка презентаций.
Анализы открытых уроков.
Доклад на тему: «Коррекционная работа на уроках СБО».
Михайлова И. В.
4 четверть.
Анализ работы МО за 2010-2011 учебный год. Итоги и перспективы развития МО.
Итоги успеваемости уч-ся за год.
Доклад на тему: «Особенности использования измерительных операций в труду».
Прокопьева Е. Н.
Творческий отчёт по самообразованию. Учителя МО.