Методика ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в работе с детьми младшего дошкольного возраста Воспитатель: Пырина Анна И

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Методика ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в работе с детьми младшего дошкольного возраста Воспитатель: Пырина Анна И

Содержание

2. Системный анализ Основополагающая идея ТРИЗ заключается в том, что мир устроен системно. Система - это совокупность
3. Развивать системное мышление ребёнка. Под системным мышлением понимается способность ребенка рассуждать по отношению к единому целому
4. Системный анализ - многоэкранная схема талантливого мышления 6 3 9 4 1 7 5 2 8
5. Выбирается объект - система, определяются его признаки, основное назначение - функция; Определяются части системы, ее составляющие
6. Этапы работы. 1 этап. Установление системных связей. 2 этап. Знакомство детей с системным оператором – волшебными
7. Непосредственно образовательная деятельность Тема «Цыпленок в гостях у детей». Задачи. Систематизировать знания детей о цыпленке: признаки
8. 1 Что умеет делать этот цыпленок?
9. 2 Что есть у цыпленка для того, чтобы он бегал?
10. 4 А раньше каким был цыпленок?
11. 7 Что будет с цыпленком, когда он вырастет?
12. Пример: НОД «Цыпленок в гостях у детей»
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Системный анализ
Основополагающая идея ТРИЗ заключается в том, что мир устроен системно.

Система - это совокупность связанных между собой определенным образом элементов, обладающая свойствами, не сводящимися к свойствам отдельных элементов. (Автор Г.С. Альтшуллер)

Слайд 3

Развивать системное мышление ребёнка.
Под системным мышлением понимается способность ребенка рассуждать по

отношению к единому целому как имеющего определенное назначение, состоящего из взаимосвязанных частей, функционирующего в какой-либо среде и имеющего прошлое и будущее. Системное мышление является творческим мышлением.

Слайд 4

Системный анализ - многоэкранная схема талантливого мышления
6 3 9
4 1 7
5

2 8

Слайд 5

Выбирается объект - система, определяются его признаки, основное назначение - функция;
Определяются

части системы, ее составляющие (подсистема);
Рассматривается место функционирования системы и группа или класс, к которым относятся объекты (надсистема);
Объект и его функция рассматриваются в прошлом;
Рассматривается прошлое подсистемы объекта;
Определяется прошлое надсистемы объекта;
Объект и его функция рассматриваются в будущем;
Рассматривается будущее подсистемы объекта;
Определяется будущее надсистемы объекта.

Слайд 6

Этапы работы.
1 этап. Установление системных связей.
2 этап. Знакомство детей с

системным оператором – волшебными экранами.

Слайд 7

Непосредственно образовательная деятельность Тема «Цыпленок в гостях у детей».

Задачи.
Систематизировать знания

детей о цыпленке: признаки (цвет, форма, размер, функции), части и их назначение, настоящее, прошлое, будущее цыпленка.
Упражнять в умении связно отвечать на вопросы воспитателя.
Формировать доброжелательное отношение к домашним птицам.

Слайд 8