Музыкотерапия как средство повышения качественной успеваемости

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Музыкотерапия как средство повышения качественной успеваемости

Содержание

2. Исследовательский проект Выполнила учащаяся МОУ «СОШ № 5»: Ткачева Анна Научный руководитель учитель музыки МОУ «СОШ
3. Мы поставили перед собой цель: изучить влияние классической музыки на качественную успеваемость детей школьного возраста.
4. Задачи: Изучить литературные-, и Интернет – источники по проблеме влияния музыки на психологическое состояние человека. Отобрать
5. Объект исследования: Качественная успеваемость детей школьного возраста.
6. Предмет исследования: Влияние классической музыки на качественную успеваемость детей школьного возраста.
7. Гипотеза: Если на уроках во время проверочных работ использовать классическую музыку, то качественная успеваемость повысится.
8. Методы: 1. Теоретические: изучение литературы и Интернет – источников. 2. Практические: педагогический эксперимент. 3. Практические: анкетирование.
9. Музыка обладает магической силой и может усмирить дикаря, смягчить камень или согнуть кряжистый дуб.
10. Отбор музыкально-терапевтического материала и его применение на контрольных работах и пробных экзаменах Мы решили провести эксперимент
11. а) Снимающие раздражение и возбуждение, успокаивающие; Успокоится помогут “Колыбельная” Брамса, “Лунный Свет” Дебюсси, “Аве, Мария” Шуберта,
12. Чтобы снять раздражение и озлобленность, поможет “Лунная соната”, “Кантата №2” Бетховена, “Итальянский концерт” Баха, “Симфония” Гайдна.
13. б) Создающие духовную стимулирующую среду, которая подходит для занятий или работы. Медленная музыка в стиле барокко
14. Классическая музыка (Гайдн и Моцарт) отличается ясностью, элегантностью и прозрачностью. Она способна повышать концентрацию, память и
15. Наблюдение за терапевтическими эффектами на контрольных работах и пробных экзаменах, анализ результатов Первым был проведен эксперимент
16. Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по чтению:
17. Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по математике:
18. Сравнительная характеристика качества знаний (%) по чтению:
19. Сравнительная характеристика качества знаний (%) по математике:
20. Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:
21. Чтобы посмотреть какое воздействие музыка оказывает на обучающихся среднего и старшего звеньев, мы провели единоразово эксперимент
22. Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по предметам:
23. Сравнительная характеристика качества знаний (%) по предметам
24. Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:
25. Выводы: В ходе эксперимента мы выявили, что определенным образом подобранные музыкальные произведения при систематическом прослушивании улучшают
27. Скачать презентацию

Слайд 2

Исследовательский проект
Выполнила учащаяся МОУ «СОШ № 5»:
Ткачева Анна
Научный руководитель
учитель

музыки МОУ «СОШ № 3»:
Лойко Людмила Петровна

Слайд 3

Мы поставили перед собой цель:
изучить влияние классической музыки на качественную

успеваемость детей школьного возраста.

Слайд 4

Задачи:
Изучить литературные-, и Интернет – источники по проблеме влияния музыки на

психологическое состояние человека.
Отобрать музыкальные произведения для проведения эксперимента.
Выявить влияние классической музыки на состояние обучающихся во время проверочных работ.
Провести анкетирование учителей школы и обучающихся на предмет отношения к использованию музыкальных произведений на уроках прочих дисциплин во время проведения контрольных работ.
Сделать подборку музыкальных произведений, обладающих успокаивающим и снимающим раздражение действием.
Разработать рекомендации для педагогических работников школы.

Слайд 5

Объект исследования:
Качественная успеваемость детей школьного возраста.

Слайд 6

Предмет исследования:
Влияние классической музыки на качественную успеваемость детей школьного возраста.

Слайд 7

Гипотеза:
Если на уроках во время проверочных работ использовать классическую музыку, то

качественная успеваемость повысится.

Слайд 8

Методы:
1. Теоретические: изучение литературы и Интернет – источников.
2. Практические: педагогический эксперимент.
3.

Практические: анкетирование.

Слайд 9

Музыка обладает магической силой и может усмирить дикаря, смягчить камень

или согнуть кряжистый дуб.

Слайд 10

Отбор музыкально-терапевтического материала и его применение на контрольных работах и

пробных экзаменах
Мы решили провести эксперимент по влиянию классической музыки на успеваемость обучающихся и их эмоциональное состояние. Для этого мы подобрали классические музыкальные произведения для применения на уроках:

Слайд 11

а) Снимающие раздражение и возбуждение, успокаивающие;
Успокоится помогут “Колыбельная” Брамса, “Лунный Свет”

Дебюсси, “Аве, Мария” Шуберта, мазурки и прелюдии Шопена, вальсы Штрауса.

Клод Дебюсси

Слайд 12

Чтобы снять раздражение и озлобленность, поможет “Лунная соната”, “Кантата №2” Бетховена,

“Итальянский концерт” Баха, “Симфония” Гайдна.

Людвиг ван Бетховен

Слайд 13

б) Создающие духовную стимулирующую среду, которая подходит для занятий или

работы.

Медленная музыка в стиле барокко (Бах, Гендель, Вивальди, Корелли) даёт ощущение устойчивости, порядка, безопасности и создаёт духовную стимулирующую среду, которая подходит для занятий или работы.

Анто́нио Лу́чо Вива́льди

Слайд 14

Классическая музыка (Гайдн и Моцарт) отличается ясностью, элегантностью и прозрачностью. Она

способна повышать концентрацию, память и пространственное восприятие.

Слайд 15

Наблюдение за терапевтическими эффектами на контрольных работах и пробных экзаменах,

анализ результатов

Первым был проведен эксперимент по влиянию музыкального сопровождения на умственную деятельность учащихся во время контрольных работ в 4В классе по математике и чтению.

Слайд 16

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по чтению:

Слайд 17

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по математике:

Слайд 18

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по чтению:

Слайд 19

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по математике:

Слайд 20

Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:

Слайд 21

Чтобы посмотреть какое воздействие музыка оказывает на обучающихся среднего и

старшего звеньев, мы провели единоразово эксперимент в 7Г (физика), 8Б (обществознание) и 9Д (алгебра)классах.
Эксперимент проводился в два этапа:
Без музыкального сопровождения
С музыкальным сопровождением.

Слайд 22

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по предметам:

Слайд 23

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по предметам

Слайд 24

Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:

Слайд 25

Выводы:
В ходе эксперимента мы выявили, что определенным образом подобранные музыкальные

произведения при систематическом прослушивании улучшают самочувствие, повышают работоспособность, снижают эмоционально – психологическое напряжение и повышают эффективность деятельности во время письменных работ у обучающихся.
Мы доказали, что классическая музыка оказывает положительное влияние на качественную успеваемость младших школьников.
Для получения статистически достоверных результатов (среднее и старшее звено) планируется проведение экспиремента в следующем учебном году.

Музыкотерапия как средство повышения качественной успеваемости

Содержание

Исследовательский проектВыполнила учащаяся МОУ «СОШ № 5»: Ткачева АннаНаучный руководитель учитель

Мы поставили перед собой цель: изучить влияние классической музыки на качественную

Задачи:Изучить литературные-, и Интернет – источники по проблеме влияния музыки на

Объект исследования:Качественная успеваемость детей школьного возраста.

Предмет исследования: Влияние классической музыки на качественную успеваемость детей школьного возраста.

Гипотеза:Если на уроках во время проверочных работ использовать классическую музыку, то

Методы:1. Теоретические: изучение литературы и Интернет – источников.2. Практические: педагогический эксперимент.3.

Музыка обладает магической силой и может усмирить дикаря, смягчить камень

Отбор музыкально-терапевтического материала и его применение на контрольных работах и

а) Снимающие раздражение и возбуждение, успокаивающие; Успокоится помогут “Колыбельная” Брамса, “Лунный Свет”

Чтобы снять раздражение и озлобленность, поможет “Лунная соната”, “Кантата №2” Бетховена,

б) Создающие духовную стимулирующую среду, которая подходит для занятий или

Классическая музыка (Гайдн и Моцарт) отличается ясностью, элегантностью и прозрачностью. Она

Наблюдение за терапевтическими эффектами на контрольных работах и пробных экзаменах,

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по чтению:

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по математике:

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по чтению:

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по математике:

Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:

Чтобы посмотреть какое воздействие музыка оказывает на обучающихся среднего и

Сравнительная характеристика успеваемости (баллы) по предметам:

Сравнительная характеристика качества знаний (%) по предметам

Отношение обучающихся к звучанию классической музыки во время контрольных работ:

Выводы: В ходе эксперимента мы выявили, что определенным образом подобранные музыкальные

Похожие презентации

Исследовательский проект
Выполнила учащаяся МОУ «СОШ № 5»:
Ткачева Анна
Научный руководитель
учитель

Мы поставили перед собой цель:
изучить влияние классической музыки на качественную

Задачи:
Изучить литературные-, и Интернет – источники по проблеме влияния музыки на

Объект исследования:
Качественная успеваемость детей школьного возраста.

Предмет исследования:
Влияние классической музыки на качественную успеваемость детей школьного возраста.

Гипотеза:
Если на уроках во время проверочных работ использовать классическую музыку, то

Методы:
1. Теоретические: изучение литературы и Интернет – источников.
2. Практические: педагогический эксперимент.
3.

а) Снимающие раздражение и возбуждение, успокаивающие;
Успокоится помогут “Колыбельная” Брамса, “Лунный Свет”

Выводы:
В ходе эксперимента мы выявили, что определенным образом подобранные музыкальные