Содержание
- 2. Интеллект (от лат. intellectus – разумение, понимание, постижение) в самом широком смысле можно определить как относительную
- 3. «Коэффициент интеллекта» IQ (англ. intellectual quotient) – отношение так называемого умственного возраста (УВ) к хронологическому возрасту
- 4. Обобщая различные подходы, интеллект можно определить как целостную форму проявления высших психических функций, относительно постоянную структуру
- 5. Модель Ч. Спирмена - общий фактор интеллекта - групповые факторы - специфические факторы - тесты
- 6. Д. Векслер (Wechsler, 1958), определяя интеллект как способность индивида к целесообразному поведению, рациональному мышлению и эффективному
- 7. Модель Дж. Гилфорда Операции: A. познание B. память C. дивергентное мышление (производство логических альтернатив) D. конвергентное
- 8. Модель Г. Айзенка
- 9. Мышление – это процесс познавательной деятельности, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности
- 11. Операция анализа (от греч. analysis – разложение, расчленение) представляет собой мысленное расчленение предмета, явления или ситуации,
- 12. Анализ как необходимый этап познания неразрывно связан с синтезом (от греч. syntesis – соединение, составление) –
- 13. Сравнение заключается в мысленном соотнесении каких-либо объектов друг с другом и выделении в них общих и
- 14. Обобщение – это мысленное соотнесение и выделение общего в двух или более явлениях или ситуациях
- 15. Абстрагирование (от лат. abstractio – отвлечение) состоит в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изученного объекта,
- 16. Формы мышления Понятие Суждение Умозаключение
- 17. Классификация мышления по форме наглядно-действенное, наглядно-образное словесно-логическое мышление
- 22. Скачать презентацию