Обобщение опыта работы. Подготовка учащихся . 9-х классов к итоговой аттестации в новой . форме.

предложениях данного типа;
развивать пунктуационное мышление и пунктуационную зоркость;
развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения;
оказать помощь учащимся в подготовке к итоговой аттестации.
Прогнозируемый результат:
- правильное выполнение заданий итоговой аттестации В-6, В-3

ибо возникает дополнительная информация. Она богаче, сложнее того, что передается с помощью простых предложений, входящих в сложное. Благодаря использованию сложных предложений наша речь становится разностороннее.
Запятая ставится между предложениями, объединенными в одно сложное посредством союзов соединительных, противительных, пояснительных, разделительных.
Запятая не ставится перед соединительными и союзами, если соединяемые второстепенный член.
В ССП общим словом может быть - общее вопросительное слово, общее водное слово или общее придаточное предложение, Общее слово или общее придаточное предложение тесно связывают такие предложения в одно целое.
Между частями ССП ставится тире, если во второй из них содержится неожиданный результат, следствие или резкое противопоставление.
Запятая между частями ССП ставится перед союзом и, если обе части двусоставные.
Если двусоставное и безличное.
Если назывное и безличное.
Если безличное и безличное. 
Если определенно-личное и двусоставное.
Если назывное и двусоставное.
Частицы же и только выполняют роль сочинительных союзов.

он по-разному.
Днём дул сильный ветер к вечеру же погода изменилась.
Тургенев же стремился сочетать стих и прозу.
Когда наступила ночь путники остановились у посёлка и жители предложили им ночлег.
По сообщению синоптиков погода будет солнечная и дождя не будет.

ПИШУТСЯ ПРИСТАВКИ ПРЕ- .

1 .Пр_морский, 2. пр_брежный, 3. пр_образоватъ мир,
4. пр_митивное орудие», 5. преодолеть укрепления,
6. пр_оритет, 7. пр_вилегия, 8. пр_ступление,
9. пр_кратитъ поисковую работу, 10. пр_творитъ в жизнь, 11. пр_вычка, 12. знаки пр_пинания,
13. пр__лететь на юг, 14. пр_делать деталь.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! 3,5,8,9,10,12

,
3. предел терпению, 4. призирать сирот,
5. презирать негодяя, 6. прибывать в город,
7. преклоняться перед героем, 8. препираться с другом, 9. приступить к занятиям, 10.претворить в жизнь, 11. придел к церкви, 12. приклонить голову к плечу, 13. преступить закон, 14. припираться со стороны комнаты, 15. пребывать в Москве.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! 3, 5, 7, 8, 10, 13, 15.

«Особенности СПП», «Разграничение союзов и союзных слов» представить в виде алгоритма»
Выписать из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» шесть предложений по теме СПП, составить схемы.
Упражнение 64.( По учебнику М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова).

уроке я (доволен/не доволен)
Урок для меня показался (коротким/длинным)
За урок я (не устал/ устал)
Мое настроение (стало лучше/ стало хуже)
Материал урока мне был (понятен/не понятен) . (полезен/ не полезен) (интересен/ скучен)
Домашнее задание мне кажется (легким/трудным)