Образование как социокультурный феномен

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Образование как социокультурный феномен

Содержание

2. Образование – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей Функции образования: Способ передачи накопленных
3. Основные элементы образования как учреждения: цели образования содержание образования способы получения образования формы организации образовательного процесса
4. Основания для выделения видов образования тип и качество освоения научных знаний (биологическое, математическое, физическое, экономическое, филологическое…)
5. Ключевые тенденции социокультурной ситуации в мире Глобализация – интеграция рынков, финансов, технологий, главной особенностью является скорость
6. Глобальные тенденции в системе образования Эволюция знания в основной источник прибыли в информационном обществе. Образование становится
7. Глобальные тенденции в системе образования Гуманизация образования Гуманитаризация Дифференциация Диверсификация Стандартизация Многовариантность Многоуровневостъ Информатизация Индивидуализация Непрерывность
8. Принципы, на которых базируется развитие образования в РБ приоритет общечеловеческих ценностей национально-культурная основа научность ориентация на
9. Позитивные тенденции в развитии образования в Беларуси гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса, направленные на переход к
10. Негативные тенденции в развитии образования в Беларуси отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся; авторитарный стиль
11. Национальная система образования РБ включает: участников образовательного процесса; образовательные стандарты, разработанные на их основе учебные планы
12. Уровни образования в РБ дошкольное; общее базовое; общее среднее; профессионально-техническое; среднее специальное; высшее; послевузовское.
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Образование – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей

Функции образования:
Способ передачи накопленных знаний, вхождения в мир науки и культуры.
Среда общения.
Средство развития и становления человека как личности и как профессионала.
Способ социализации личности, процесс её самоутверждения.
Средство обеспечения преемственности поколений.
Фактор социального прогресса.
Ускоритель культурных перемен и преобразований.

Слайд 3

Основные элементы образования как учреждения:
цели образования
содержание образования
способы получения образования
формы организации образовательного

процесса
субъекты и объекты образовательного процесса
образовательная среда
результат образования

Слайд 4

Основания для выделения видов образования
тип и качество освоения научных знаний (биологическое,

математическое, физическое, экономическое, филологическое…)
вид доминирующего содержания образования (теоретическое и прикладное, гуманитарное и естественнонаучное)
тип освоения культурных ценностей (классическое, художественно-эстетическое, религиозное…)
масштаб освоения культурных ценностей (национальное, европейское, международное)
тип образовательной системы (университетское, академическое, гимназическое)
сословный признак (элитарное и массовое)
тип преобладания и направленности содержания образования (формальное и материальное, научное и элементарное)
уровень образования (начальное, базовое, среднее, неполное высшее, высшее).

Слайд 5

Ключевые тенденции социокультурной ситуации в мире
Глобализация – интеграция рынков, финансов,

технологий, главной особенностью является скорость (в торговле, в передвижении, в коммуникациях)
Информационная революция – переход от общества индустриального к обществу информационному, в котором процессы создания и распространения знания являются ключевыми
Ключевая черта социокультурной ситуации в РБ – модернизация, т.е. переход от традиционного общества к индустриально развитому и динамическому.

Слайд 6

Глобальные тенденции в системе образования
Эволюция знания в основной источник прибыли в

информационном обществе.
Образование становится фактором преодоления отсталости.
Трансформация понятия «образование».
Развитие рыночных отношений в сфере образования.
Интеграция образования (глобальность).

Слайд 7

Глобальные тенденции в системе образования
Гуманизация образования
Гуманитаризация
Дифференциация
Диверсификация
Стандартизация
Многовариантность

Многоуровневостъ
Информатизация
Индивидуализация
Непрерывность

Слайд 8

Принципы, на которых базируется развитие образования в РБ
приоритет общечеловеческих ценностей
национально-культурная основа
научность
ориентация

на мировой уровень образования
гуманизм
экологическая направленность
преемственность и непрерывность
единство обучения, духовного и физического развития
поощрение таланта и образованности
обязательность базового образования

Слайд 9

Позитивные тенденции в развитии образования в Беларуси
гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса,

направленные на переход к гуманным, демократическим отношениям между педагогами и учащимися;
- вариативность и разноуровневость содержания образования, введение новых специальностей и специализаций, учебных дисциплин;
- разработка новых образовательных стандартов, учебных планов и программ;
- дифференциация сети учреждений образования, становление негосударственных учреждений образования, учет социального заказа на образование;
- переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов (включая бакалавров и магистров), отвечающую международным требованиям;
- обеспечение и управление качеством образования;
- использование учреждениями образования дополнительных источников финансирования.

Слайд 10

Негативные тенденции в развитии образования в Беларуси
отрицательное влияние современной школы на

здоровье учащихся;
авторитарный стиль преподавания и руководства учебным заведением;
унификация образовательного процесса (ориентация на среднего ученика, преобладание методов обучения, направленных на воспроизведение готовых знаний);
бюрократизм и формализм в системе образования (преобладающая форма обучения в школе - урок; набор не связанных между собой предметов в школе);
недостаточных уровень качества подготовки выпускников средней школы;
отток преподавательских кадров из системы образования;
феминизация и старение преподавательского корпуса;
кризис воспитания.

Слайд 11

Национальная система образования РБ включает:
участников образовательного процесса;
образовательные стандарты, разработанные на

их основе учебные планы и учебные программы;
учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования;
государственные органы управления образованием, включающие Министерство образования Республики Беларусь, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов (республиканского, регионального, местного уровней управления).

Слайд 12

Образование как социокультурный феномен

Содержание

Образование – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей

Основные элементы образования как учреждения:цели образованиясодержание образованияспособы получения образованияформы организации образовательного

Основания для выделения видов образованиятип и качество освоения научных знаний (биологическое,

Ключевые тенденции социокультурной ситуации в мире Глобализация – интеграция рынков, финансов,

Глобальные тенденции в системе образованияЭволюция знания в основной источник прибыли в

Глобальные тенденции в системе образованияГуманизация образования Гуманитаризация Дифференциация Диверсификация Стандартизация Многовариантность

Принципы, на которых базируется развитие образования в РБприоритет общечеловеческих ценностейнационально-культурная основанаучностьориентация

Позитивные тенденции в развитии образования в Беларусигуманизация и гуманитаризация образовательного процесса,

Негативные тенденции в развитии образования в Беларусиотрицательное влияние современной школы на

Национальная система образования РБ включает:участников образовательного процесса;образовательные стандарты, разработанные на

Уровни образования в РБдошкольное;общее базовое;общее среднее;профессионально-техническое;среднее специальное;высшее;послевузовское.

Похожие презентации