Общая характеристика подросткового возраста Наумова М. И., классный руководитель 7А класса

Подростковый возраст

от 10-11 лет до 13-14 лет
один из самых сложных

Социальная ситуация развития

это особое положение ребенка в системе принятых в данном

Ведущая деятельность

деятельность, которая определяет возникновение основных изменений в психическом развитии ребенка

Общение

в процессе общения со сверстниками происходит становление нового уровня самосознания ребенка,

В подростковом возрасте

часто страдает учебная деятельность, снижается школьная мотивация
пытаясь вернуть

Половое созревание

Особенности поведения подростка связаны и с изменениями, происходящими в организме

Подростковый возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения
Поведение подростков

неуемная целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью;
жажда деятельности может смениться апатией,

Наиболее бурные аффективные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить

Особенности подросткового возраста
половое созревание и неравномерное физиологическое развитие, обуславливающие эмоциональную неустойчивость

изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к самостоятельной и

смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками

познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к

появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости»
в этом возрасте

Рекомендации родителям

Разработайте систему последовательных требований, правил и санкций за их нарушение,

При установлении каких-либо запретов желательно соблюдать следующую последовательность в процессе

Проявляйте свою заботу о ребенке не только в форме требований и

Правил (ограничений, требований, запретов) не должно быть слишком много, и они

Предмет разговора с ребенком должен быть конкретным, затрагивающим суть дела
Нельзя

Общение должно быть в виде диалога, где существует равенство позиций взрослого

Когда вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА

Помните, что подросток - личность, претендующая на равные со взрослыми отношения

Принимая самостоятельность ребенка, не сводите ее к вседозволенности
Пусть он определит

Будьте более внимательными к проблемам ребенка, ведь в его восприятии они

Старайтесь осознавать, что мир взрослого и мир ребенка - два разных

Постепенно учите ребенка самого справляться со своими трудностями
Пусть самостоятельно ставит

Помогайте ребенку выстраивать собственный путь, а не ведите его за собой 

Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего

Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями

Старайтесь никогда не сравнивать ребенка с окружающими (даже в сердцах), особенно

В конфликтной ситуации

Предлагаем родителям применить следующий алгоритм действия:

1. Прояснение конфликтной ситуации.
Сначала родитель выслушивает ребенка. Уточняет, в чем состоит

2. Сбор предложений.
Этот этап начинается с вопроса: «Как же нам быть?»,

3. Оценка предложений и выбор наиболее приемлемого
На этом этапе проходит совместное

4. Детализация решения

После того, как был выбран путь разрешения конфликтной ситуации,

Рекомендуемая литература 

Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. – М.: Семья