Содержание
- 2. План лекции 1. Общие принципы физической культуры. 2. Методические принципы физической культуры. 3. Принципы построения занятий
- 3. Принципы физической культуры наиболее общие теоретические положения, объективно отражающие сущность и фундаментальные закономерности обучения, воспитания и
- 4. Общие принципы теоретические положения, регламентирующие все основные стороны педагогического процесса в сфере физической культуры.
- 5. Принцип гармоничного развития личности 1.Формирование физической культуры личности должно идти сопоставимо с другими сторонами воспитания (интеллектуальной,
- 6. Принцип связи с жизнедеятельностью 1. Формирование физической культуры личности должно направляться на создание психофизиологических предпосылок к
- 7. Принцип оздоровительной направленности 1.Формирование физической культуры человека должно соотноситься с его психофизиологическими возможностями. 2.Педагогический процесс должен
- 8. Методические принципы рекомендуют порядок педагогических воздействий в процессе формирования физической культуры личности.
- 9. Принцип сознательности и активности предусматривает сформировать у занимающихся глубоко осмысленное отношение и устойчивую потребность в освоении
- 10. Сознательность способность человека правильно разбираться в объективных закономерностях, понимать их и в соответствии с ними осуществлять
- 11. Активность мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу.
- 12. Принцип наглядности предусматривает формирование у занимающихся точного чувственного образа (модели деятельности) техники, тактики, проявляемых физических способностей
- 13. Формы наглядности звуковая (речь преподавателя и различные звуковые сигналы), зрительная (демонстрация движений в целом и по
- 14. Принцип доступности и индивидуализации предусматривает определение стимулирующей меры трудности заданий в процессе физического воспитания, учитывая особенности
- 15. Требования принципа 1. Обеспечить для каждого занимающегося наиболее оптимальные условия для формирования двигательных умений и навыков,
- 16. Принцип систематичности требует, чтобы занятия физическими упражнениями не сводились к проведению эпизодических, разрозненных мероприятий, а осуществлялись
- 17. Принципы построения занятий в процессе физического воспитания отражают специфические закономерности построения занятий физическими упражнениями в сфере
- 18. Принцип непрерывности предусматривает недопустимость дискретности педагогического процесса, приводящей к снижению достигнутого уровня физической подготовленности.
- 19. Принцип прогрессирования тренирующих воздействий предусматривает целенаправленное повышение требований к двигательной активности (по параметрам объема и интенсивности)
- 20. Принцип цикличности определяет структурную упорядоченность учебно-воспитательного процесса. Его сущность раскрывается в композиционной повторяемости отдельных занятий и
- 21. Принцип возрастной адекватности педагогического воздействия предусматривает постановку долгосрочных целей, подбор оптимальных средств и методов физического воспитания
- 23. Скачать презентацию