Організація спортивно-масової роботи у системі середньої освіти, професійно-технічної освіти та у вищих навчальних закладах

режимі навчального дня учнів регламентується комплексними програмами. Основне їх завдання створення оптимального рівня підвищення фізичного та розумового рівня працездатності у процесі навчального дня. Для цієї мети в школах рекомендуються, крім навчальних занять з ФК, проводити: гімнастику до занять, фізичні хвилинки на уроках, кожен день фізичні заняття у групах продовженого дня і т.д. До основних форм позакласної фізично-оздоровчої та спортивної роботи у позаурочний час відносяться: гуртки фізичної культури, гуртки початкової підготовки ДЮСШ, групи ЗПФ, спортивні секції, спортивні змагання,спортивні свята, туристські походи та суспільні організації з фізичного виховання учнів.

підготовки в основному ідентичні змісту фізичного виховання учнів середніх шкіл. Але все-таки є деякі особливості. У СПТУ дозволяється при наявності спортивної бази заняття з ФК проводити на основі спеціалізації з видів спорту, використовуючи програми спортивних шкіл. Уроки лижної підготовки повинні бути з'єднаними по 90 хвилин. У без снігових районах лижна підготовка замінюється на крос. Дуже широко розглядаються питання професійно-прикладної фізичної підготовки. (ППФП). У зв'язку з цим у комплексній програмі передбачені види ФВ, які у більшому ступені сприяють кращій підготовці спеціалістів: станочників, монтажників, слюсарів, будівельників, текстильщіків та ін. Ось чому, здійсьнюючи підготовку учнів до означеної спеціальності вчителю ФК належить орієнтуватися на навчальний матеріал, використовуючи відповідні вправи.

Спортивно-масова робота в системі професійно-технічної освіти(ПТО)

де поставлені завдання:
вдосконалення пристосованості організму до температурних умов, що| змінюються; вібраціям і поштовхам;
вдосконалення здібності виконувати рухові дії стабільно, в умовах змінного освітлення, підвищеної технічної та емоційної напруги, без зорового або слухового контролю;
вдосконалення здібності концентрувати та розподіляти увагу швидкості: реакції, орієнтації у просторі, вміння дозувати величину м'язових зусиль;
розвиток м'язової і тактильної чутливості;
вдосконалення здібності виконувати дії та окремі рухи в різних положеннях і позах в обмеженій зоні і на рухомій опорі;
вдосконалення точності та швидкості відповідних дій на різні сигнали.

засоби і методи формування фізичної активності студентів. У той же час для більшості студентської молоді заняття фізичними вправами проявляються в період здачі заліків з фізичного виховання. Більш того, у студентів старших курсів фізична активність майже відсутня. Але більшість студентської молоді займються фізичною культурою і спортом, відвідуючи різні спортивні гуртки чи спортивні секції мотивуючи це: - бажання мати красиву будову тіла (юнаки)гарну фігуру (дівчата); - страх (страх бути побитим або приниженим, в умовах підвищеної злочинності, страх втратити кохану дівчину, коли чоловік не може її захистити); - бажання відрізнятися від інших (під час занять мати гарний костюм, спортивний купальник, оригінальну супермодну атрибутику); - бажання досягти великих успіхів у спорті (мати авторитет серед товаришів;

Спортивно-масова робота у вищих навчальних закладах (ВНЗ)

представників, котрі активізують свою фізичну діяльність за для самого поняття "спорт" або "здоров'я".
У зв'язку з цим, організаторам студентського спорту необхідно переглядати свою діяльність, щоб. створювати умови підвищеного попиту на ФК і С у ВУЗІ.
Для цього у вузах створюються спортивні клуби.