Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в ФГОС второго поколения

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в ФГОС второго поколения

Содержание

2. «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как
3. Видео
4. Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
5. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе
6. Результаты диагностики: Достаточно ли вы информированы о стандартах второго поколения?
7. Знакомы ли вы с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания?
8. Считаете ли вы необходимым повысить свой профессиональный уровень в условиях перехода на ФГОС ?
9. Перечислите основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
10. Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей Ребенок живет и развивается, окруженный множеством источников позитивного и
11. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России отражает ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими
12. Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям: Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
13. Основные принципы организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
14. Система нравственного воспитания: Понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта воспитанников. Правильное соотношение форм
15. Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельности Цель: создание условий для самоопределения и самореализации личности ребенка на основе
16. Задачи: Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности. Оказание помощи в поисках «себя».
17. Развитие опыта творческой деятельности. Создание условий для реализации приобретенных ЗУН. Развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.
18. Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям: Спортивно-оздоровительное Художественно- эстетическое Гражданско-патриотическое Экологическое Научно-познавательное Проектная деятельность
19. Результаты: 1 уровень – приобретение школьником социальных знаний. 2 уровень – формирование позитивных отношений школьника к
20. Духовно-нравственное воспитание через систему урочной деятельности «Истинная мудрость состоит не в усвоении знаний, а в правильном
21. Базовые компетенции: Информационная Коммуникативная Кооперативная Проблемная
22. Воспитание нравственного чувства Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание трудолюбия Воспитание ЗОЖ Экологическое воспитание Эстетическое воспитание
23. Воспитательный результат определяется по трем уровням:
24. «Современное образование должно обрести духовный стержень. Поэтому так важно, чтобы школа давала молодому человеку сумму знаний
25. Духовно-нравственное воспитание школьников в процессе реализации курса ОРКСЭ «Основы православной культуры» «Основы исламской культуры» «Основы буддийской
26. « В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но
27. «Посади дерево, вырасти ребенка и построй дом» Народная мудрость
28. Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое
30. Скачать презентацию

Слайд 2

«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой

же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений»
(Д. Медведев в посланиях Федеральному собранию Российской Федерации 2007, 2008г.г.)

Слайд 3

Видео

Слайд 4

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного

гражданина России.

Слайд 5

Воспитание -
деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для

самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Статья 2 ФЗ Об образовании от 21.12.2012г.

Слайд 6

Результаты диагностики:
Достаточно ли вы информированы о стандартах второго поколения?

Слайд 7

Знакомы ли вы с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания?

Слайд 8

Считаете ли вы необходимым повысить свой профессиональный уровень в условиях перехода

на ФГОС ?

Слайд 9

Перечислите основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания

Слайд 10

Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей
Ребенок живет и развивается, окруженный

множеством источников позитивного и негативного воздействия.
Образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
Вооружение нравственными знаниями дает представление о последствиях нарушения норм или последствиях проступков для окружающих людей.

Слайд 11

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
отражает ценностно-нормативную основу

взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации

Слайд 12

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:
Концепция духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России

Слайд 13

Основные принципы организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Слайд 14

Система нравственного воспитания:
Понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта

воспитанников.
Правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах.
Включение нравственных критериев в оценку всех видов деятельности и проявлений личности детей.

Слайд 15

Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельности
Цель: создание условий для самоопределения и самореализации

личности ребенка на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Слайд 16

Задачи:
Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности.
Оказание помощи

в поисках «себя».
Создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.
Формирование системы ЗУН в избранном направлении деятельности.

Слайд 17

Развитие опыта творческой деятельности.
Создание условий для реализации приобретенных ЗУН.
Развитие опыта неформального

общения, взаимодействия, сотрудничества.
Включение в различные учебные сообщества.
Расширение рамок общения с социумом.

Слайд 18

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
Спортивно-оздоровительное
Художественно- эстетическое
Гражданско-патриотическое
Экологическое
Научно-познавательное
Проектная деятельность

Слайд 19

Результаты:
1 уровень – приобретение школьником социальных знаний.
2 уровень – формирование позитивных

отношений школьника к базовым ценностям общества.
3 уровень – получение опыта самостоятельного социального действия

Слайд 20

Духовно-нравственное воспитание через систему урочной деятельности
«Истинная мудрость состоит не в

усвоении знаний, а в правильном применении их во благо»
А.Ф.Романова – последняя русская императрица

Слайд 21

Базовые компетенции:
Информационная
Коммуникативная
Кооперативная
Проблемная

Слайд 22

Воспитание нравственного чувства
Гражданско-патриотическое воспитание
Воспитание трудолюбия
Воспитание ЗОЖ
Экологическое воспитание
Эстетическое воспитание

Слайд 23

Воспитательный результат определяется по трем уровням:

Слайд 24

«Современное образование должно обрести духовный стержень. Поэтому так важно, чтобы

школа давала молодому человеку сумму знаний для успешной жизни , карьерного роста и воспитывала его как личность, прививала любовь и уважение к семье, учила любить свое Отечество и заботиться о его благополучии»
Патриарх Московский и всея Руси Кирилл

Слайд 25

Духовно-нравственное воспитание школьников в процессе реализации курса ОРКСЭ
«Основы православной культуры»
«Основы исламской

культуры»
«Основы буддийской культуры»
«Основы иудейской культуры»
«Основы мировых религиозных культур»
«Основы светской этики»

Слайд 26

« В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины

были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья»
И.Ф.Свадковский.

Организация воспитательной деятельности класса по духовно-нравственному воспитанию

Слайд 27

«Посади дерево, вырасти ребенка и построй дом» Народная мудрость

Слайд 28

Синквейн
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно

существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в ФГОС второго поколения

Содержание

«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой

Видео

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для

Результаты диагностики:Достаточно ли вы информированы о стандартах второго поколения?

Знакомы ли вы с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания?

Считаете ли вы необходимым повысить свой профессиональный уровень в условиях перехода

Перечислите основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания

Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людейРебенок живет и развивается, окруженный

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России отражает ценностно-нормативную основу

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:Концепция духовно-нравственного

Основные принципы организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Система нравственного воспитания:Понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта

Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельностиЦель: создание условий для самоопределения и самореализации

Задачи:Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности.Оказание помощи

Развитие опыта творческой деятельности.Создание условий для реализации приобретенных ЗУН.Развитие опыта неформального

Результаты:1 уровень – приобретение школьником социальных знаний.2 уровень – формирование позитивных

Духовно-нравственное воспитание через систему урочной деятельности «Истинная мудрость состоит не в

Базовые компетенции:Информационная Коммуникативная Кооперативная Проблемная

Воспитание нравственного чувстваГражданско-патриотическое воспитаниеВоспитание трудолюбияВоспитание ЗОЖ Экологическое воспитаниеЭстетическое воспитание