Педагогический совет по теме: «Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие достижения современного качества о
Содержание
- 2. В педагогической науке понятие Психолого-педагогическая компетентность определяется как максимально адекватная, пропорциональная совокупность профессиональных, коммуникативных, личностных свойств
- 3. Под психолого-педагогической компетентностью учителя понимают совокупность определенных качеств личности с высоким уровнем профессиональной подготовленности к педагогической
- 4. В структуре психолого-педагогической компетентности выделяют три компонента: дифференциально-психологический; социально-психологический; аутопсихологический.
- 5. «Большинство учителей теряют время на спрашивание, и спрашивают они, чтобы выведать, чего ученик не знает; а
- 6. Педагогический процесс - это всегда организация взаимодействия с учениками в различных видах деятельности, а успешность труда
- 7. Рефлексия - это «принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок;
- 8. Установка (готовность, настрой) учителя на постоянную «обратную связь», на умение интерпретировать полученную информацию с позиции ученика,
- 9. Педагогическая диагностика - процесс распознания различных педагогических явлений и определение их состояния в определенный момент на
- 11. График оценки готовности и адаптированности педагогов СОШ №8
- 12. Психологический портрет учителя
- 13. Психологический портрет учителя
- 14. Психологический портрет учителя
- 15. Психологический портрет учителя
- 16. Психологический портрет учителя
- 17. Психологический портрет учителя
- 18. Сколько времени Вы тратите:
- 19. Таким образом, в развитии психологической компетентности главная роль отведена самосовершенствованию, профессиональному и личностному самосознанию, выделению своих
- 21. Скачать презентацию