Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности». Цели: выявление и определение педагогических позиций по пробл

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности». Цели: выявление и определение педагогических позиций по пробл

Содержание

2. Духовность Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа.
3. Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.
4. Составляющие технологии при определении темы педсовета: анализ состояния воспитательной работы за предыдущие годы; изучение современной литературы
5. Основные принципы гуманистического воспитания. Личностный подход; гуманизация межличностных отношений; опора на чувства ребёнка; деятельный подход в
6. Эффективные формы воспитательной работы педагогов школы по духовно – нравственному развитию учащихся и классных коллективов.
7. «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории.
8. «Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».
9. «Работа с родителями учащихся в направлении духовно – нравственного развития личности» Пономарёва О.В. – учитель начальных
10. «Нравственность подростков – это зеркало нравственности мира взрослых» Головина Мария – президент детской школьной организации «Юные
11. «Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л.
12. «Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том,
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Духовность
Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств;
стремление к внутреннему

совершенствованию, высоте духа.

Слайд 3

Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.

Слайд 4

Составляющие технологии при определении темы педсовета:
анализ состояния воспитательной работы за предыдущие

годы;
изучение современной литературы по проблемам развития и становления личности;
диагностика уровней воспитанности учащихся и удовлетворённостью воспитательным процессом;
изучение творческих работ учащихся, участие их в различных конкурсах, мероприятиях школьного, районного и областного масштаба;
посещение и анализ уроков, классных часов, внеклассных мероприятий;
беседы с учащимися, учителями и родителями по нравственным проблемам.
обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей.

Слайд 5

Основные принципы гуманистического воспитания.
Личностный подход;
гуманизация межличностных отношений;
опора на чувства ребёнка;
деятельный подход

в воспитании;
средовый подход;
культурологический подход;
дифференциация воспитания;
целостный подход;
комплексный подход.

Слайд 6

Эффективные формы воспитательной работы педагогов школы по духовно – нравственному развитию

учащихся и классных коллективов.

Слайд 7

«Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории.

Слайд 8

«Традиции малой Родины, школы семьи» Ульянова Т.Г. – руководитель кружка «Краеведение».

Слайд 9

«Работа с родителями учащихся в направлении духовно – нравственного развития личности» Пономарёва

О.В. – учитель начальных классов.

Слайд 10

«Нравственность подростков – это зеркало нравственности мира взрослых» Головина Мария – президент

детской школьной организации «Юные Ломоносовцы».

Слайд 11

«Теоретико – методологические основы духовно – нравственного воспитания личности» Павлова Е.Л.

Слайд 12

«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной

жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдаёт своё сердце». Сухомлинский В.А.