Потребности человека Потребности – это малоуправляемые побудители действий; состояние живого существа, выражающие зависимос

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
Потребности человека Потребности – это малоуправляемые побудители действий; состояние живого существа, выражающие зависимос

Содержание

2. Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня их организации, от образа и
3. по сферам деятельности: потребности труда познания общения отдыха
4. по объекту потребностей: материальные духовные этические эстетические
5. по значимости: доминирующие/второстепенные центральные/периферические по временной устойчивости: устойчивые ситуативные
6. по функциональной роли: естественные обусловленные культурой по субъекту потребностей: групповые индивидуальные коллективные общественные
9. Развитие потребностей. Можно выделить два этапа в процессе развития каждой потребности. Первый этап — это период
10. Мотив (от лат. приводить в движение, толкать) – внутренний побудитель деятельности, придающий ей личностный смысл. Т.е.
11. Мотивационную сферу человека, с точки зрения ее развитости, можно оценивать по следующим параметрам: широта, гибкость .
12. Потребность в достижении — наиболее подробно изученная из 20 психол. потребностей, описанных Г. А. Мюрреем в
13. Работы Мак-Клелланда и его сотрудников были подвергнуты критике по целому ряду позиций. М. С. Вайнштейн указывал
14. Сильный акцент на кош. психологии, появившийся в 1970-е гг., существенно сказался на характере исследований в области
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня

их организации, от образа и условий жизни, от места, занимаемого соответствующим организмом на эволюционной лестнице. Меньше всего потребностей у растений, которые имеют нужду только в определенных биохимических и физических условиях существования. Больше всего разнообразных потребностей у человека, который кроме физических и органических потребностей обладает еще и духовными, социальными. Социальные потребности выражаются в стремлении человека жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми.

Слайд 3

по сферам деятельности:
потребности труда
познания
общения
отдыха

Слайд 4

по объекту потребностей:
материальные
духовные
этические
эстетические

Слайд 5

по значимости:
доминирующие/второстепенные
центральные/периферические
по временной устойчивости:
устойчивые
ситуативные

Слайд 6

по функциональной роли:
естественные
обусловленные культурой
по субъекту потребностей:
групповые
индивидуальные
коллективные
общественные

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Развитие потребностей.
Можно выделить два этапа в процессе развития каждой потребности. Первый

этап — это период до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность. Второй этап — после этой встречи.
Как правило, на первом этапе потребность для субъекта оказывается скрыта, «не расшифрована». Человек может испытывать чувство какого-то напряжения, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано. Со стороны поведения состояние человека в этот период выражено в беспокойстве или постоянном поиске чего-либо.

Слайд 10

Мотив (от лат. приводить в движение, толкать) – внутренний побудитель деятельности,

придающий ей личностный смысл. Т.е. это стимул к действию, причина, лежащая в основе выбора действий и поступков.

Слайд 11

Мотивационную сферу человека, с точки зрения ее развитости, можно оценивать по

следующим параметрам: широта, гибкость . Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов — диспозиций (мотивов), потребностей и целей. Чем больше у человека разнообразных мотивов, потребностей и целей, тем более развитой является его мотивационная сфера.

Слайд 12

Потребность в достижении — наиболее подробно изученная из 20 психол. потребностей,

описанных Г. А. Мюрреем в его классической работе «Исследование личности». В ранних исследованиях предполагалось, что Потребность достижения (далее П. д.) присутствует в любой ситуации, где имеет место соревнование с неким уровнем совершенства. (Этот уровень совершенства может устанавливаться как на основе результатов, достигаемых другими, так и на основе собственных представлений о желаемом результате.)).

Слайд 13

Работы Мак-Клелланда и его сотрудников были подвергнуты критике по целому ряду

позиций. М. С. Вайнштейн указывал на то, что он, как и многие другие исследователи, обнаружили низкую надежность и сомнительную валидность измерений с использованием ТАТ.

Мейер и Николлс ставили в упрек Мак-Клелланду и его группе преимущественное акцентирование личности как критической переменной в прогнозировании поведения, узость их критериев достижения и неудачные попытки в получении значимых результатов в отношении мотивации достижения у женщин. Многие другие исследователи так же не смогли установить значимые связи между оценками П. д. у женщин и связанными с достижением переменными.

Слайд 14

Сильный акцент на кош. психологии, появившийся в 1970-е гг., существенно сказался

на характере исследований в области мотивации достижения. Как указывают Мейер и Николлс, в течение этого периода исследователей интересовали преимущественно представления испытуемых о характере достижений, их намерения в отношении реализации связанных с достижениями действий и их атрибуции в отношении причин полученных результатов. Кросс-культурные исследования, например, обратились к изучению межнациональных сходств и различий, фокусируясь на культурных особенностях определения «успеха» и «неудачи» и атрибуциях предпосылок/последствий успеха.

Потребности человека Потребности – это малоуправляемые побудители действий; состояние живого существа, выражающие зависимос

Содержание

Количество и качество потребностей, которые имеют живые существа, зависит от уровня

по сферам деятельности:потребности трудапознанияобщенияотдыха

по объекту потребностей:материальныедуховныеэтическиеэстетические

по значимости:доминирующие/второстепенныецентральные/периферическиепо временной устойчивости:устойчивыеситуативные

по функциональной роли:естественныеобусловленные культуройпо субъекту потребностей:групповыеиндивидуальныеколлективныеобщественные

Развитие потребностей.Можно выделить два этапа в процессе развития каждой потребности. Первый