Презентація досвіду роботи Шайда Тетяна Іванівна учитель математики Осипенківської ЗШ І-ІІІ ст.

Август 30, 2022

Главная
Алгебра
Презентація досвіду роботи Шайда Тетяна Іванівна учитель математики Осипенківської ЗШ І-ІІІ ст.

Содержание

2. Шайда Тетяна Іванівна Освіта: вища Запорізький ДПІ Спеціальність: учитель математики Посада: учитель математики Категорія: вища Звання:
3. Нагороди та підвищення кваліфікації
4. Технології інтерактивного навчання на уроках математики Повноцінні тільки ті знання, які дитина здобула власною активністю. Йоганн
5. Пасивна модель навчання модель “Монолог”
6. Активна модель навчання модель “Діалог”
7. Інтерактивна модель навчання модель “Полілог”
8. Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу й чую, я
9. Інтерактивні технології це організація засвоєння знань і формування певних вмінь та навичок через сукупність особливим способом
10. Піраміда навчання
11. Інтерактивне навчання це специфічна форма організації пізнавальної діяльності учнів мета
12. Принципи інтерактивного навчання Сприяють інтенсифікації та оптимізації навчального процесу
13. ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ Заохочуйте бажання дітей до оновлення, якщо ви хочете виховати в них риси нової
14. Класифікація інтерактивних технологій За метою та формою Мистецтво навчання не потребує нічого іншого, ніж умілий розподіл
15. Технології інтерактивного навчання 1. Інтерактивні технології кооперативного навчання: це модель організації навчання у малих групах учнів,
16. 2. Інтерактивні технології кооперативно - групового навчання: передбачають одночасну спільну роботу всього класу обговорення проблеми в
17. 3. Технології ситуативного моделювання (навчання у грі): це побудова навчального процесу шляхом включення учня до гри
18. 4. Технології опрацювання дискусійних питань: важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання, бо дискусія -
19. ПРАВИЛА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ 1 Учнів повинно бути не більше 30 осіб 6 5 4 3
20. Структура уроку із застосуванням інтерактивних технологій
21. Мозковий штурм
22. Правила інтерактивного навчання: кожна думка важлива; не бійся висловитись; ми всі - партнери; обговорюємо сказане, а
23. Оцінка роботи в групі Чи ми ділилися, допомагали один одному? Чи ми сказали один одному щось
24. За допомогою інтерактивних технологій діти вчаться: Доводити свою точку зору Cлухати іншу людину Формувати власну думку
25. Результативність інтерактивних технологій : учні набули культури дискусії; виробилося вміння приймати спільні рішення; поліпшились вміння спілкуватися,
26. Математичний конкурс «Кенгуру»
27. Результати навчання
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Шайда Тетяна Іванівна
Освіта: вища
Запорізький ДПІ
Спеціальність: учитель математики
Посада: учитель математики
Категорія: вища
Звання: старший

вчитель
Відзнака: Відмінник освіти

Слайд 3

Нагороди та підвищення кваліфікації

Слайд 4

Технології інтерактивного навчання на уроках математики
Повноцінні тільки ті знання,
які дитина

здобула власною активністю.
Йоганн Песталоцці

Слайд 5

Пасивна модель навчання
модель “Монолог”

Слайд 6

Активна модель навчання
модель “Діалог”

Слайд 7

Інтерактивна модель навчання
модель “Полілог”

Слайд 8

Кредо інтерактивного навчання

Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу

й чую, я трохи пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Слайд 9

Інтерактивні технології
це організація засвоєння знань і формування певних вмінь

та навичок через сукупність особливим способом організованих навчально–пізнавальних дій, що полягають в активній взаємодії учнів між собою та побудові міжособистісного спілкування з метою досягнення запланованого результату

Слайд 10

Піраміда навчання

Слайд 11

Інтерактивне навчання
це специфічна форма організації пізнавальної діяльності учнів
мета

Слайд 12

Принципи інтерактивного навчання
Сприяють інтенсифікації та оптимізації навчального процесу

Слайд 13

ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ
Заохочуйте
бажання дітей
до оновлення,
якщо ви хочете

виховати в них
риси
нової людини

Слайд 14

Класифікація інтерактивних технологій
За метою та
формою
Мистецтво навчання не потребує нічого іншого,

ніж умілий розподіл часу, предметів і методу.
Я.А. Коменський

Технологія колективно-групового навчання

Технології ситуативного навчання

Технології опрацювання дискусійних питань

Технологія кооперативного навчання

Слайд 15

Технології інтерактивного навчання
1. Інтерактивні технології
кооперативного навчання:
це модель організації

навчання у малих групах учнів, об'єднаних спільною навчальною метою.
  робота в парах;
  ротаційні (змінювані) трійки;
  два - чотири - всі разом;
  "карусель";
робота в малих групах;
акваріум.

Слайд 16

2. Інтерактивні технології кооперативно - групового навчання: передбачають одночасну спільну роботу всього

класу

обговорення проблеми в загальному колі;
мікрофон;
незакінчені речення;
мозковий штурм;
навчаючи – вчусь («Кожен навчає кожного»);
кейс - метод;
вирішення проблеми;
ажурна пилка;
аналіз ситуації;
розв'язання проблем;
дерево рішень

Слайд 17

3. Технології ситуативного моделювання (навчання у грі): це побудова навчального процесу

шляхом включення учня до гри (передусім ігрове моделювання явищ, що вивчаються). - імітації; - спрощене судове слухання; - розігрування ситуацій за ролями („рольова гра", „програвання сценки", „драматизація").

Слайд 18

4. Технології опрацювання дискусійних питань: важливий засіб пізнавальної діяльності учнів у

процесі навчання, бо дискусія - широке публічне обговорення спірного питання.

метод - прес;
займи позицію;
зміни позицію;
неперервна шкала думок;
дебати;
дискусія;
дискусія у стилі телевізійного ток-шоу;
оцінювальна дискусія.

Слайд 19

ПРАВИЛА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ
1
Учнів повинно
бути не
більше 30 осіб
6
5
4
3
2
До роботи

мають
бути залучені всі учні

Учні повинні
самостійно розробляти і
виконувати правила
роботи в малих групах

Активна участь
у роботі має
заохочуватися

Учні повинні бути
підготовлені до
роботи в малих групах

Спільне вирішення проблеми
на основі аналізу обставин та відповідної ситуації

Слайд 20

Структура уроку із застосуванням інтерактивних технологій

Слайд 21

Мозковий штурм

Слайд 22

Правила інтерактивного навчання:
кожна думка важлива;
не бійся висловитись;
ми

всі - партнери;
обговорюємо сказане, а не людину;
обдумав, сформулював, висловив;
кажи чітко, зрозуміло, гарно;
вислухав, висловився, вислухав;
наводь тільки обґрунтовані докази;
умій погодитись і не погодитись;
важлива кожна роль.

Слайд 23

Оцінка роботи в групі
Чи ми ділилися, допомагали один одному? Чи ми сказали

один одному щось приємне? Чи ми поважали думки, ідеї кожного? Чи всі ми мали нагоду брати участь в обговоренні завдання? Який у тебе настрій після роботи в групі?

Слайд 24

За допомогою інтерактивних технологій діти вчаться:
Доводити свою точку зору
Cлухати іншу

людину

Формувати власну думку

Аргументувати і дискутувати

Розвивати навички самостійної роботи

Слайд 25

Результативність інтерактивних технологій :
учні набули культури дискусії;
виробилося вміння приймати спільні

рішення;
поліпшились вміння спілкуватися, доповідати;
якісно змінився рівень сприйняття учнями навчального матеріалу – він набув особистісного сенсу, замість “вивчити”, “запам’ятати” стало “обдумати”, “застосувати”;
якісно змінився рівень володіння головними мисленнєвими операціями – аналізом, синтезом, узагальненням, абстрагуванням.

Слайд 26

Математичний конкурс «Кенгуру»

Слайд 27

Презентація досвіду роботи Шайда Тетяна Іванівна учитель математики Осипенківської ЗШ І-ІІІ ст.

Содержание

Шайда Тетяна ІванівнаОсвіта: вищаЗапорізький ДПІСпеціальність: учитель математикиПосада: учитель математикиКатегорія: вищаЗвання: старший

Нагороди та підвищення кваліфікації

Технології інтерактивного навчання на уроках математики Повноцінні тільки ті знання, які дитина

Пасивна модель навчаннямодель “Монолог”

Активна модель навчаннямодель “Діалог”

Інтерактивна модель навчаннямодель “Полілог”

Кредо інтерактивного навчання Те, що я чую, я забуваю.Те, що я бачу

Інтерактивні технології це організація засвоєння знань і формування певних вмінь

Піраміда навчання

Інтерактивне навчанняце специфічна форма організації пізнавальної діяльності учнів мета

Принципи інтерактивного навчанняСприяють інтенсифікації та оптимізації навчального процесу

ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯЗаохочуйте бажання дітей до оновлення, якщо ви хочете

Класифікація інтерактивних технологійЗа метою та формоюМистецтво навчання не потребує нічого іншого,

Технології інтерактивного навчання 1. Інтерактивні технології кооперативного навчання: це модель організації