Презентация на тему "Cистема подготовки специалистов сердечно-сосудистого профиля, включая симуляционные технологии" - скача

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Cистема подготовки специалистов сердечно-сосудистого профиля, включая симуляционные технологии" - скача

Содержание

2. Профессиональная подготовка специалистов высшей квалификации ординатура аспирантура докторантура
3. Успех в развитии специалиста Возможен только в случае наличия хороших базисных знаний Качественный отбор специалистов высшей
4. Симуляционные методы – один из видов объективной оценки базисных знаний Симуляционные методы работают, когда Имеется высококачественный
5. ОРДИНАТУРА АСПИРАНТУРА ДОКТОРАНТУРА Общее число обучающихся (№=310, 2012 г.) Ординаторов – 168 Аспирантов – 133 Докторантов
6. Ординаторы – 2 года обучения Первый год – прохождение теоретических и практических занятий во всех отделениях
7. В связи с повышением требований к уровню специализации и все более очевидной разницей в уровне подготовки
8. Гарвей (Harvey) Симулятор кардиологического пациента Разработан профессором Дюкского Университета Мichael Gordon в 1970 году
9. Гарвей (Harvey) симулятор кардиологического пациента Основные требования : “ОБУЧИТЬ ОБСЛЕДОВНИЮ "У ПОСТЕЛИ БОЛЬНОГО", а также ПОСТАНОВКА
10. Гарвей: возможности обучения Преподаватель и группа различного размера Практические занятия в группе Индивидуальные занятия
11. Обучающие материалы: руководство для преполавателя, обучающегося; техническое сопрождение (руководство), в т.ч. для сестер
12. Симуляционные технологии в обучении: мировой опыт American College of Cardiology рекомендует “Гарвей” для обучения – 1999
13. Мультимедийные дополнения к “Гарвей” Единая компьютерная программа Воспроизводит основные сердечные тоны и шумы, основана на клинических
14. Аускультация сердца и легких – программа 4-6 курсов МедВУЗа Гарвей- возможность симуляции большинства кардиологических нозологий: запрограммировано
15. Материал исследования: 96 выпускников ВУЗ,ов России и СНГ, направленных на обучение в НЦССХ им.А.Н.Бакулева РАМН По
16. Аортальный стеноз – 379 вопросов – отвечали 26 человек (27%) Митральная недостаточность – 520 вопросов отвечали
17. Заданием теста являлось установление диагноза на основании жалоб, анамнеза заболевания, изучения и интерпретация пульсаций яремных вен,
18. Пример внедрения симуляционного обучения в МедВУЗе
19. Возможность варьировать степенью сложности задания
20. ИТОГИ ТЕСТИРОВАНИЯ ОРДИНАТОРОВ 1 ГОДА НА СИМУЛЯТОРЕ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ Из 96 орд. 1 года знают: Нормы
23. Распределение ответов среди выпускников московских ВУЗов
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Профессиональная подготовка специалистов высшей квалификации
ординатура
аспирантура
докторантура

Слайд 3

Успех в развитии специалиста
Возможен только в случае наличия хороших базисных

знаний
Качественный отбор специалистов высшей квалификации происходит в случае использования объективных универсальных для всей страны методов оценки базисных знаний

Слайд 4

Симуляционные методы – один из видов объективной оценки базисных знаний
Симуляционные методы

работают, когда
Имеется высококачественный специализированный курс, включенный в обязательную программу обучения
Повторные практические занятия и возможность самостоятельной работы с симулятором
Оценка результатов обучения

Слайд 5

ОРДИНАТУРА
АСПИРАНТУРА
ДОКТОРАНТУРА
Общее число обучающихся (№=310, 2012 г.)
Ординаторов – 168
Аспирантов – 133
Докторантов

– 9

Москва и регионы РФ: 234
Иностр.: Узб-22, Каз-18, Груз-11, Тадж-10,Кир-6, Азб-5, Арм-5

Подготовка молодых специалистов в НЦССХ им.А.Н.Бакулева РАМН

Слайд 6

Ординаторы – 2 года обучения
Первый год – прохождение теоретических и практических

занятий во всех отделениях Центра

Второй год – работа в специализированных отделениях

Сердечно-сосудистая хирургия

Реанимация - анестезиология

Кардиология

Лучшие идут в аспирантуру

Слайд 7

В связи с повышением требований к уровню специализации и все более

очевидной разницей в уровне подготовки врачей в ВУЗах, в Центре начато применение симулятора сердечно-сосудистой системы Гарвей («Harvey») с целью определения уровня знаний и отбора кандидатов на обучение на 1 этапе и собственно обучения на втором

Слайд 8

Гарвей (Harvey) Симулятор кардиологического пациента
Разработан профессором Дюкского Университета Мichael Gordon

в 1970 году

Слайд 9

Гарвей (Harvey) симулятор кардиологического пациента
Основные требования :
“ОБУЧИТЬ ОБСЛЕДОВНИЮ "У ПОСТЕЛИ БОЛЬНОГО",

а также ПОСТАНОВКА ДИАГНОЗА ПРИ ТАКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ”

Пользователи Гарвей:
Мед. ВУЗы
Университетские и академические клиники и кафедры
Мед. Колледжи

Базовый симулятор для:
- Студентов
Ординаторов
Аспирантов
Докторантов
Врачей
Медицинских сестер
Парамедиков

Слайд 10

Гарвей: возможности обучения
Преподаватель и группа различного размера
Практические занятия в группе
Индивидуальные занятия

Слайд 11

Обучающие материалы: руководство для преполавателя, обучающегося; техническое сопрождение (руководство), в т.ч.

для сестер

Слайд 12

Симуляционные технологии в обучении: мировой опыт
American College of Cardiology рекомендует “Гарвей”

для обучения – 1999
British Heart Foundation ввел “Гарвей” во всех медВУЗах – 2000
American Board of Internal Medicine использует “Гарвей” для ресертификации – 2001
Best Evidence Medical Education экзамены с использованием »Гарвей" – 2002
Royal College of Canada использует “Гарвей” на государственном экзамене для получения лицензии – 2003
Всего в мире более 1600 Центров используют систему “Гарвей” - симулятор кардиологического пациента в оценке знаний и обучении

Слайд 13

Мультимедийные дополнения к “Гарвей”
Единая компьютерная программа
Воспроизводит основные сердечные тоны и шумы,

основана на клинических примерах с возможностью обучения и тестирования
Позволяет существенно увеличить продуктивность обучения в течение короткого времени

Основы аускультации сердца

Мультимедийная программа, основанная на клинических примерах
Охватывает вопросы диагностики и лечения, в том числе хирургического
Может быть использована с “Гарвей” или самостоятельно
Существенно экономит время преподавателя
Позволяет поэтапно оценивать качество пройденного материала

ЮМедик - компьютерный интерактивный обучающий курс

Слайд 14

Аускультация сердца
и легких – программа 4-6 курсов МедВУЗа
Гарвей- возможность симуляции

большинства кардиологических нозологий: запрограммировано более 100 симптомов в зависимости от заболевания

Пульсация артерий, вен, прекардиальная – программа 3-6 курсов МедВУЗа

Слайд 15

Материал исследования: 96 выпускников ВУЗ,ов России и СНГ, направленных на

обучение в НЦССХ им.А.Н.Бакулева РАМН

По специальностям:
сердечно-сосудистая хирургия 45(47%),
кардиология 23 (25%)
анестезиология-реаниматология 12(13%)
рентген-эндоваскулярная диагностика и лечение 12(11%)
по 1(1%) ординатору по функц-й диагностике, патанатомии, рентгенологии, клинической лабораторной диагностике

Выпускники:
Московских ВУЗов – 31(32%)
ВУЗов России, кроме Москвы – 30 (31%)
ВУЗов СНГ – 35(37%)
Было 8 (8,3%) ординаторов, окончивших ВУЗ с красным дипломом

Слайд 16

Аортальный стеноз – 379 вопросов – отвечали 26 человек (27%) Митральная

недостаточность – 520 вопросов отвечали 36 человек (37%) Митральный стеноз в сочетании с трикуспидальной недостаточностью – 438 вопросов отвечали 25 человек (26%)

Материал исследования:
было задано 1338 вопросов по трем заболеваниям

Слайд 17

Заданием теста являлось установление диагноза на основании жалоб, анамнеза заболевания, изучения

и интерпретация пульсаций яремных вен, сонных артерий; прекардиальной пульсации, анализа пульсограмм на яремных венах и сонных артериях, измерении АД, аускультации сердца и легких, анализа фонокардиограммы, применения и интерпретации пробы Вальсальвы
Ответ на каждый из приведенных вопросов фиксировался как «знает», «не знает», «так себе».
Статистический подсчет проводился при помощи программы MS OFFICE EXCEL 2007.

Материал исследования:
было задано 1338 вопросов по трем заболеваниям

Слайд 18

Пример внедрения симуляционного обучения в МедВУЗе

Слайд 19

Возможность варьировать степенью сложности задания

Слайд 20

ИТОГИ ТЕСТИРОВАНИЯ ОРДИНАТОРОВ 1 ГОДА НА СИМУЛЯТОРЕ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ
Из 96 орд.

1 года знают:
Нормы АД – 75%
Сфигмограмма на v.jugularis – 18%
Прекардиальная пульс-я - 25%
Интерпретация прекард.п – 13%
Сфигмограмма на сон.арт – 20%
Аускультация сердца – 20%
Аускультация легких – 50%
Верхушечный толчок – 23%
Гемодинамика при ЖЭС – 17%
Проба Вальсальвы – 24%
Фонокардиография – 21%

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Презентация на тему "Cистема подготовки специалистов сердечно-сосудистого профиля, включая симуляционные технологии" - скача

Содержание

Профессиональная подготовка специалистов высшей квалификацииординатурааспирантурадокторантура

Успех в развитии специалиста Возможен только в случае наличия хороших базисных

Симуляционные методы – один из видов объективной оценки базисных знанийСимуляционные методы

ОРДИНАТУРААСПИРАНТУРАДОКТОРАНТУРАОбщее число обучающихся (№=310, 2012 г.)Ординаторов – 168Аспирантов – 133Докторантов

Ординаторы – 2 года обученияПервый год – прохождение теоретических и практических

В связи с повышением требований к уровню специализации и все более

Гарвей (Harvey) Симулятор кардиологического пациента Разработан профессором Дюкского Университета Мichael Gordon

Гарвей (Harvey) симулятор кардиологического пациентаОсновные требования : “ОБУЧИТЬ ОБСЛЕДОВНИЮ "У ПОСТЕЛИ БОЛЬНОГО",

Гарвей: возможности обученияПреподаватель и группа различного размераПрактические занятия в группеИндивидуальные занятия