Презентация на тему "Деятельность социального педагога по сопровождению профессионального самоопределения учащихся общеобра
Содержание
- 2. Актуальность выбранной темы заключается в том, что значимость профориентационной помощи школьникам очевидна. Во-первых, важнейшая задача школы
- 3. Цель исследования: выявить условия эффек-тивной работы социального педагога по сопро-вождению профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной школы.
- 4. Объект исследования – деятельность социально-го педагога по сопровождению профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной школы. Предмет исследования –
- 5. Гипотеза исследования: деятельность социального педагога по сопровождению профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной школы будет эффективной, если: -
- 6. Задачи исследования: - раскрыть сущность и содержание профессионального самоопределения; - рассмотреть профориентационную работу среди уча-щихся общеобразовательной
- 7. Глава 1. Теоретические основы проблемы профессионального самоопределения учащихся
- 8. Профессиональное самоопределение - это сложный динамический процесс формирования личностью системы своих основополагающих отношений к профессионально-трудовой среде,
- 9. Общая цель системы профориентационной работы - подготовка учащихся к обоснованному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы,
- 10. Социально-педагогическая деятельность в профессиональном самоопределении представляет собой вид деятельности, направленный на оказание помощи учащимся в процессе
- 11. Глава II. Организация деятельности социального педагога по профессиональному самоопределению учащихся МБОУ СОШ с. Аксеново Альшеевского района
- 12. Опытная работа проводилась на базе МБОУ СОШ с. Аксеново Альшеевского района РБ
- 13. Главной целью опытной работы является проверка условий, которые в наибольшей степени способствуют эффективности работы социального педагога
- 14. Констатирующий этап. На констатирующем этапе с учащимися была проведена диагностика профессиональных предпочтений по различным методикам, был
- 15. Прогностический этап Ожидаемый результат: сформированность у учащихся личностной готовности к первичному профессиональному самоопределению, а именно к
- 16. Формирующий этап В ходе опытной работы разработана программа профессионального самоопределения старшеклассников. Цель: подготовка школьников к самоопределению,
- 17. На формирующем этапе опытной работы были проведены следующие мероприятия: 4 занятия по профессиональному самоопределению учащихся 9
- 18. оформление профориентационного стенда, выставка литературы, посвященная различным профессиям.
- 19. Заключительный этап В заключение опытной работы было проведено повторное анкетирование по методике Ягодкиной, определяющей уровень готовности
- 21. Скачать презентацию