Презентация на тему "ИНТЕРДОМ МО воспитателей Что такое компетенция?" - скачать презентации по Педагогике

Август 30, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "ИНТЕРДОМ МО воспитателей Что такое компетенция?" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

2. Что такое компетенция? Какие компетенции Вы знаете?
3. «Развитие компетенций во внеурочной деятельности»
4. Цель: повысить профессиональное мастерство и расширить знания педагогов по теме методического объединения Задачи: Познакомить с содержанием
5. Блок 1. Загрузочный
6. 1. Народ какой страны создал тарантеллу? Италии 2. В переводе с латинского языка это означает состязание,
7. Блок 2. Теоретический
8. 16 основных тенденций, которые определят наше будущее Мгновенные средства коммуникации Мир без экономических границ Четыре шага
9. Органы чувств информация знания Органы чувств информация М О З Г
10. Информационное общество – концепция постиндустриального общества; историческая фаза развития цивилизации, в которой продуктами производства являются информация
11. Компетенция (от лат. competere – соответствовать, подходить) - это личностная способность специалиста (сотрудника) решать определенный класс
12. Компетенция – это умения и навыки мобилизации и самоуправления, выбор, привлечение, использование личностью адекватных ресурсов, направленных
13. Ключевые компетенции – это умения и навыки в любой области деятельности.
14. Виды компетенций
15. Позиция №1. Да, несомненно, компетенции школьников необходимо формировать во внеурочной деятельности, и этот путь является в
16. Ты учишься говорить, когда разговариваешь. Ты учишься ходить, когда ходишь. Ты учишься играть в шахматы, когда
17. Блок 3. Практический
18. План проекта мероприятия: Воспитательная цель педагога; Целеполагание (совместно со школьниками); Совместное планирование и подготовка (когда и
19. Стороны жизнедеятельности класса
20. Уклад школы и формирование компетенций
21. Блок 4. Рефлексивный
22. Что такое компетенция? Какие компетенции Вы знаете?
23. Что для Вас оказалось наиболее важным и наиболее полезным в практическом плане?
24. Выводы: Мы целостны. Наши действия были направлены на интеграцию, объединение Мы вырабатывали решения, простраивали связи Общались,
25. Все молодцы!!! Спасибо!
26. Приложения
27. «Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят. но никто ее не видел» Д.Б. Эльконин
28. «Эффективен не тот, кто просто знает, а тот, у кого сформированы навыки приобретения, организации и применения
29. «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет
30. ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЕ (процесс передачи) ВОСПИТАНИЕ (процесс передачи) ТРАНСЛЯЦИЯ
31. СИТУАЦИЯ ПРОБЛЕМА Мобилизация Самоуправление Привлечение и использование ресурсов Внутренних (уже имеющихся знаний) Внешних (получение самостоятельно знаний
32. Формирование ключевых компетенций в следующих видах деятельности: В самостоятельной познавательной деятельности; В гражданско-общественной деятельности; В социально-трудовой
33. Фотоотчет о заседании МО воспитателей
34. Загрузочный блок: викторина, теория
35. Теоретический блок: разработка проекта мероприятия
36. Презентация проектов
38. Скачать презентацию

Слайд 2

Что такое компетенция?
Какие компетенции Вы знаете?

Слайд 3

«Развитие компетенций
во внеурочной деятельности»

Слайд 4

Цель: повысить профессиональное мастерство и
расширить знания педагогов по теме

методического
объединения

Задачи:
Познакомить с содержанием терминов «компетентность», «компетенции», «компетентностный подход».
Показать пути формирования ключевых компетенций у воспитанников в различных сферах деятельности.
Определить эффективные формы педагогической работы в аспекте компетентностного подхода.

Слайд 5

Блок 1. Загрузочный

Слайд 6

1. Народ какой страны создал тарантеллу?
Италии
2. В переводе с латинского языка

это означает состязание, соперничество. О каком музыкальном жанре идет речь?

3. От чего умер Базаров?

4. Какая часть речи в русском языке не относится ни к самостоятельной, ни к служебной части речи?

5. Назовите формулу площади круга?

6. При каком императоре было отменено крепостное право?

7. Как называется слияние городских агломераций?

8. Кто является основоположником теории химического строения органических веществ?

9. Какая величина является мерой гравитации?

10. Кто считается русским энциклопедистом в области науки, культуры, искусства и технологии производства?

11. Что производит на архитекторов Европы самое сильное впечатление при посещении С.-Петербурга?

Концерт

От заражения

Междометие

пr

При Александре II

Мегаполис

А.М. Бутлеров

Масса

М.В.Ломоносов

Реки, мосты, решетки

Слайд 7

Блок 2. Теоретический

Слайд 8

16 основных тенденций, которые определят наше будущее
Мгновенные средства коммуникации
Мир без экономических

границ
Четыре шага к единой мировой экономике
Торговля и обучение через интернет
Новое общество услуг
Объединение большого и малого
Новая эра досуга
Постоянно изменяющаяся форма работы
Женское лидерство
Наш удивительный, заново открываемый мозг
Расцвет национальных культур
Растущая численность низшего класса
Быстрое старение населения
Рост популярности идеи «сделай сам»
Деловое сотрудничество
Триумф личности

Слайд 9

Органы
чувств
информация
знания
Органы
чувств
информация
М О З Г

Слайд 10

Информационное общество – концепция постиндустриального общества; историческая фаза развития цивилизации, в

которой продуктами производства являются информация и знания

Информация - продукт взаимодействия данных и методов, рассмотренный в контексте этого взаимодействия.

Слайд 11

Компетенция (от лат. competere – соответствовать, подходить) -
это личностная способность

специалиста (сотрудника) решать определенный класс профессиональных задач.

Слайд 12

Компетенция – это умения и навыки мобилизации и самоуправления, выбор, привлечение,

использование личностью адекватных ресурсов, направленных на достойный выход из сложившейся ситуации на основе своих знаний

Слайд 13

Ключевые компетенции – это умения и навыки в любой области деятельности.

Слайд 14

Виды компетенций

Слайд 15

Позиция №1.
Да, несомненно, компетенции школьников необходимо формировать во

внеурочной деятельности, и этот путь является в большей мере возможным, чем соответствующая работа в учебном процессе.

Позиция №2.
Да, компетенции стоит формировать и не в учебном процессе, но в этом случае необходимо ставить какие-то особые, специфические задачи.

Позиция №3.
Нет. Это задача, прежде всего, соответствует только учебному процессу

Слайд 16

Ты учишься говорить, когда разговариваешь.
Ты учишься ходить, когда ходишь.
Ты учишься играть

в шахматы, когда играешь в шахматы.
Ты учишься печатать, когда печатаешь.
Ты лучше всего учишься чему-либо, когда делаешь это!
Слоган компании НАЙК

Слайд 17

Блок 3. Практический

Слайд 18

План проекта мероприятия:
Воспитательная цель педагога;
Целеполагание (совместно со школьниками);
Совместное

планирование и подготовка (когда и что будете делать,какие ресурсы обходимы);
Этапы реализации проведения мероприятия;
Формы и вопросы для совместного анализа прошедшего дела.

Слайд 19

Стороны жизнедеятельности класса

Слайд 20

Уклад школы и формирование компетенций

Слайд 21

Блок 4. Рефлексивный

Слайд 22

Что такое компетенция?
Какие компетенции Вы знаете?

Слайд 23

Что для Вас оказалось наиболее важным и наиболее полезным в практическом

плане?

Слайд 24

Выводы:
Мы целостны.
Наши действия были направлены на интеграцию, объединение
Мы

вырабатывали решения, простраивали связи
Общались, ища пути бесконфликтного решения проблемы.
Мы учитывали частные и единичные мнения

Таким образом, мы стали компетентны в проектной деятельности и будем формировать компетенции у воспитанников.

Слайд 25

Все молодцы!!!
Спасибо!

Слайд 26

Приложения

Слайд 27

«Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят. но никто

ее не видел»
Д.Б. Эльконин

Слайд 28

«Эффективен не тот, кто просто знает, а тот, у кого

сформированы навыки приобретения, организации и применения знаний»
Л.Н. Толстой

Слайд 29

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то

и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели делать самостоятельное приложение этих сведений»
Л.Н. Толстой

Слайд 30

ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ
ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС
ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕСС
ОБУЧЕНИЕ (процесс передачи)
ВОСПИТАНИЕ (процесс передачи)
ТРАНСЛЯЦИЯ
ПРИНЯТИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ

(усвоение)

ИНКУЛЬТУРАЦИЯ (освоение)

Слайд 31

СИТУАЦИЯ
ПРОБЛЕМА
Мобилизация
Самоуправление
Привлечение и использование ресурсов
Внутренних (уже имеющихся знаний)
Внешних (получение самостоятельно знаний из

различных источников)

Самоуправление

Слайд 32

Формирование ключевых компетенций
в следующих видах деятельности:
В самостоятельной познавательной деятельности;

В гражданско-общественной деятельности;

В социально-трудовой деятельности;

В бытовой сфере;

В культурно-досуговой деятельности.

Слайд 33

Фотоотчет
о заседании
МО воспитателей

Слайд 34

Загрузочный блок: викторина, теория

Слайд 35

Теоретический блок: разработка проекта мероприятия

Слайд 36

Презентация на тему "ИНТЕРДОМ МО воспитателей Что такое компетенция?" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Что такое компетенция?Какие компетенции Вы знаете?

«Развитие компетенций во внеурочной деятельности»

Цель: повысить профессиональное мастерство и расширить знания педагогов по теме

Блок 1. Загрузочный

1. Народ какой страны создал тарантеллу?Италии2. В переводе с латинского языка

Блок 2. Теоретический

16 основных тенденций, которые определят наше будущееМгновенные средства коммуникацииМир без экономических

Органы чувствинформациязнанияОрганычувствинформацияМ О З Г

Информационное общество – концепция постиндустриального общества; историческая фаза развития цивилизации, в

Компетенция (от лат. competere – соответствовать, подходить) - это личностная способность

Компетенция – это умения и навыки мобилизации и самоуправления, выбор, привлечение,

Ключевые компетенции – это умения и навыки в любой области деятельности.

Виды компетенций

Позиция №1. Да, несомненно, компетенции школьников необходимо формировать во

Ты учишься говорить, когда разговариваешь.Ты учишься ходить, когда ходишь.Ты учишься играть

Блок 3. Практический

План проекта мероприятия: Воспитательная цель педагога; Целеполагание (совместно со школьниками); Совместное

Стороны жизнедеятельности класса

Уклад школы и формирование компетенций

Блок 4. Рефлексивный

Что такое компетенция?Какие компетенции Вы знаете?

Что для Вас оказалось наиболее важным и наиболее полезным в практическом

Выводы: Мы целостны. Наши действия были направлены на интеграцию, объединение Мы

Все молодцы!!!Спасибо!

Приложения

«Компетентность похожа на призрак: все о ней говорят. но никто

«Эффективен не тот, кто просто знает, а тот, у кого

«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то

ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРСОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОЦЕССОБУЧЕНИЕ (процесс передачи)ВОСПИТАНИЕ (процесс передачи)ТРАНСЛЯЦИЯПРИНЯТИЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ

СИТУАЦИЯПРОБЛЕМАМобилизацияСамоуправлениеПривлечение и использование ресурсовВнутренних (уже имеющихся знаний)Внешних (получение самостоятельно знаний из

Формирование ключевых компетенций в следующих видах деятельности: В самостоятельной познавательной деятельности;

Фотоотчет о заседании МО воспитателей

Загрузочный блок: викторина, теория

Теоретический блок: разработка проекта мероприятия

Презентацияпроектов

Похожие презентации

Что такое компетенция?
Какие компетенции Вы знаете?

«Развитие компетенций
во внеурочной деятельности»

Цель: повысить профессиональное мастерство и
расширить знания педагогов по теме

1. Народ какой страны создал тарантеллу?
Италии
2. В переводе с латинского языка

16 основных тенденций, которые определят наше будущее
Мгновенные средства коммуникации
Мир без экономических

Органы
чувств
информация
знания
Органы
чувств
информация
М О З Г

Компетенция (от лат. competere – соответствовать, подходить) -
это личностная способность

Позиция №1.
Да, несомненно, компетенции школьников необходимо формировать во

Ты учишься говорить, когда разговариваешь.
Ты учишься ходить, когда ходишь.
Ты учишься играть

План проекта мероприятия:
Воспитательная цель педагога;
Целеполагание (совместно со школьниками);
Совместное

Что такое компетенция?
Какие компетенции Вы знаете?

Выводы:
Мы целостны.
Наши действия были направлены на интеграцию, объединение
Мы

Все молодцы!!!
Спасибо!

СИТУАЦИЯ
ПРОБЛЕМА
Мобилизация
Самоуправление
Привлечение и использование ресурсов
Внутренних (уже имеющихся знаний)
Внешних (получение самостоятельно знаний из

Формирование ключевых компетенций
в следующих видах деятельности:
В самостоятельной познавательной деятельности;

Фотоотчет
о заседании
МО воспитателей

Презентация
проектов