Презентация на тему "Продуктивное образование как одно из направлений инновационной стратегии развития школы" - скачать през

числа детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, способных интегрироваться в социально- профессиональную среду и полноценно участвовать в развитии и управлении производственных процессов.

личностному и профессиональному самоопределению, готового реализовывать себя в продуктивной трудовой деятельности на современном и динамичном рынке труда, в сфере востребованного производства и бизнеса на Урале.

Миссия школы

знаниевой компетентности и низким уровнем образовательных потребностей у обучающихся, склонных в большей степени к рукотворной деятельности

между объективной потребностью педагогической практики в продуктивном обучении и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и конкретных практических разработок использования этого обучения в нашем образовательном учреждении

проблема исследования : каковы педагогические условия и средства организации образовательного процесса на основе использования продуктивного образования при обучении детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

школьников Горнозаводской школы УрГЗУ им. Демидовых как механизма успешной социализации, личностного и в дальнейшем профессионального становления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Объектом исследования - организация образовательного процесса как механизма успешной социализации, личностного и в дальнейшем профессионального становления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Предмет исследования – содержание и формы продуктивного образования школьников.

включать в себя несколько составляющих, взаимодействующих в условиях школьной среды – образовательную деятельность в учебное время, внеаудиторную деятельность, а также социальную и общественную деятельность, выходящие за пределы школы

Определить понятие «продуктивное образование » в соответствии с современными задачами развития общества, а также педагогической науки и практики.
Обосновать научно-педагогическую концепцию необходимости опоры на продуктивное обучение при организации образовательного процесса обучения детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В условиях эксперимента определить параметры функциональной модели продуктивного образования как саморазвивающейся образовательной системы.

проектировать и осуществлять процесс обучения и воспитания человека с гарантированным эффектом. Другой цели у педагогики нет.
Академик В.П. Беспалько

Уровень социального развития обучающихся в %

Личностный уровень социального развития в %

стимулировать учащихся к самостоятельному освоению необходимых знаний, развитию личностно-значимых общеучебных и предметно-прикладных умений

Пропедевтический этап продуктивного образования
I ступень – начальное общее образование –
школа индивидуального развития

«БИЗНЕС ШКОЛА»

II ступень –школа предпрофильной подготовки

III ступень – школа профильного образования

«ГОРОД МАСТЕРОВ»

«ШКОЛА МАСТЕРОВ»

Модель продуктивно-образовательной среды школы

Учебный процесс

Продуктивная образовательная среда

Процесс социального воспитания и дополнительного образования

учебной деятельности и достижению успеха.
динамика образовательных потребностей детей и педагогов.
динамика уровня обученности, навыков самоконтроля, самооценки и саморегуляции у детей.
положительный морально-психологический климат детско-взрослого сообщества школы, снижение тревожности, агрессивности.

Ожидаемые результаты проекта