ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Содержание

Слайд 2

Технология критического мышления 3 Стадии: Вызов- актуализация имеющихся знаний по теме

Технология критического мышления

3 Стадии:
Вызов- актуализация имеющихся знаний по теме
Осмысление

- знакомство с новой информацией, идеями или понятиями
Рефлексия- осмысление всего того,что изучали на уроке в собственном контексте
Слайд 3

Первая стадия Мозговой штурм («корзина» идей….) Правила проведения «мозгового штурма» :

Первая стадия Мозговой штурм («корзина» идей….)

Правила проведения «мозгового штурма» :
- нельзя

оценивать какие бы то ни было идеи;
- называя идеи, нельзя повторяться;
- чем больше список идей, тем лучше;
- «разрабатывайте” проблему: подходите к ней с
разных сторон, расширяйте и углубляйте
различные подходы.
Слайд 4

Вторая стадия Кластер - «гроздь, пучок». способ систематизации информации, который используется

Вторая стадия Кластер - «гроздь, пучок».

способ систематизации информации, который используется на

разных этапах работы.
Первый этап работы: ученик выписывает на отдельный листочек всё то, что вспомнилось ему по поводу данной темы. (Возникает некий хаос различных данных).
Второй этап работы: Предстоит выделить определенные основания, на которых будет происходить систематизация. Хаотичные записи объединяются в группы, в зависимости от того, какую сторону содержания отражает то или иное записанное понятие, факт…
Слайд 5

Схема кластера

Схема кластера

Слайд 6

Критическое мышление сравнение анализ ситуация логика альтернатива выбор точка зрения


Критическое мышление

сравнение

анализ

ситуация

логика

альтернатива

выбор

точка зрения

Слайд 7


Слайд 8

Слайд 9

Таблица З-Х-У

Таблица З-Х-У

Слайд 10

Инсерт – прием маркировки текстов

Инсерт – прием маркировки текстов

Слайд 11

Третья стадия Синквейн

Третья стадия Синквейн



Слайд 12

Пример синквейна Противоречивая Освежающая Ускоряет Совершенствует Реформирует Привела от частных преобразований

Пример синквейна

Противоречивая

Освежающая


Ускоряет

Совершенствует

Реформирует

Привела от частных преобразований

к смене модели общественного развития.

Итог – распад СССР

Слайд 13

Пример синквейна

Пример синквейна



Слайд 14

Фишбоун (рыбный скелет) Голова – вопрос темы. Верхние косточки – основные

Фишбоун (рыбный скелет)

Голова – вопрос темы.
Верхние косточки – основные понятия.
Нижние косточки

– суть понятия.
Хвост – ответ на вопрос.
Слайд 15

Слайд 16

Метод: «Шляпы мышления» белый цвет – нейтральная информация; красный – эмоции,

Метод: «Шляпы мышления»

белый цвет – нейтральная информация;
красный –

эмоции, чувства;
синий – размышление;
зелёный – изобретение;
жёлтый – прогноз
Слайд 17

Учитель Душевный, открытый Думает, ищет, любит Много идей - мало времени Призвание !

Учитель


Душевный, открытый
Думает, ищет, любит
Много идей -

мало времени
Призвание !
Слайд 18

Список литературы: С.И. Заир – Бек, И.В. Муштавинская. Развитие критического мышления

Список литературы:

С.И. Заир – Бек, И.В. Муштавинская. Развитие критического мышления на

уроке: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2004 – 175с.
Е.С. Полат. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003 – 272с.
Н.Б. Кирилова. Медиаобразование в эпоху социальной модернизации: Педагогика. – 2005 – №5 с.13-21.