Профориентация в русле ФГОС нового поколения. Качурина Елена Юрьевна, педагог-психолог ГОУ СОШ № 328

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Профориентация в русле ФГОС нового поколения. Качурина Елена Юрьевна, педагог-психолог ГОУ СОШ № 328

Содержание

2. ФГОС общего образования должен обеспечивать: единство образовательного пространства РФ; преемственность основных образовательных программ начального, основного и
3. Включает в себя требования к: структуре основной образовательной программы общего образования, в том числе требования к
4. Является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования.
5. Cтупенчатый (поэтапный) переход на ФГОСТ: 2011-2012 учебный год – обязательное введение ФГОСТ в первых классах всех
6. «Портрет выпускника основной школы»: любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий
7. «Портрет выпускника школы»: любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные
8. Основные требования к современной общеобразовательной школе: развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного обучения в соответствии с
9. Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. система профориентации, вооружающая школьников необходимыми знаниями для
10. Профориентация - это многоаспектная, целостная система научно - практической деятельности общественных институтов, ответственных за подготовку подрастающего
11. Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей, задач и единством функций:
12. Основные функции системы профориентации диагностическая обучающая формирующая развивающая
13. Основные требования к профориентационным методикам: завуалированность главной идеи использования методики; отсроченность ее результатов во времени; привлекательность
14. Фактически работа психолога проходит в двух взаимосвязанных планах: помощь в решении конкретных проблем, связанных с актуальным
16. Скачать презентацию

Слайд 2

ФГОС общего образования должен обеспечивать:
единство образовательного пространства РФ;
преемственность основных

образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования.

Слайд 3

Включает в себя требования к:
структуре основной образовательной программы общего образования, в

том числе требования к соотношению частей основной ной образовательной программы общего образования и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной части программы общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса;
условиям реализации основной образовательной программы общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
результатам освоения основной образовательной программы общего образования.
.

Слайд 4

Является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо

от форм получения образования.

Слайд 5

Cтупенчатый (поэтапный) переход на ФГОСТ:
2011-2012 учебный год – обязательное введение ФГОСТ

в первых классах всех образовательных учреждений РФ
2015-2016 учебный год – обязательное обучение по ФГОСТ на ступени общего среднего образования ( 5-9 классы)
2020-2021 учебный год - обязательное обучение по ФГОСТ на ступени среднего (полного) общего образования (10-11 классы).

Слайд 6

«Портрет выпускника основной школы»:
любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной

язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни семьи, гражданственности общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применить полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Слайд 7

«Портрет выпускника школы»:
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его

культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонациональность российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей жизни;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологичного целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, её нравственные основы.

Слайд 8

Основные требования к современной общеобразовательной школе:

развитие индивидуальных способностей учащихся,
расширение дифференцированного

обучения в соответствии с их запросами и склонностями,
развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов.

Слайд 9

Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения.
система профориентации,

вооружающая школьников необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий,
умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности,
диагностические методики изучения личности школьников в целях оказания индивидуальной помощи в выборе профессии;
максимально полная и объективная информация о мире профессий, банк профессиокарт (профессиограмм);
общественно-значимые мотивы выбора профессии; особенности профориентации студентов в условиях высшей школы;
формирование элементов духовной культуры в процессе подготовки учащихся к сознательному выбору профессии.

Слайд 10

Профориентация
- это многоаспектная, целостная система научно - практической деятельности общественных

институтов, ответственных за подготовку подрастающего поколения к выбору профессии и решающих комплекс социально - экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач по формированию у школьников профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах высокой квалификации.

Слайд 11

Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью

целей, задач и единством функций:

Организационно - функциональная подсистема
Логико-содержательная подсистема
Личностная подсистема
Управленческая подсистема

Слайд 12

Основные функции системы профориентации
диагностическая
обучающая
формирующая
развивающая

Слайд 13

Основные требования к профориентационным методикам:
завуалированность главной идеи использования методики;

отсроченность ее результатов во времени;
привлекательность методики по форме;
личностное принятие психологом самой идеи и процедуры методики.

Слайд 14

Фактически работа психолога проходит в двух взаимосвязанных планах:
помощь в решении конкретных

проблем, связанных с актуальным профессиональным выбором и подготовкой к нему;
постепенное и ненавязчивое формирование у подростка основы для личностного и профессионального самоопределения.

Профориентация в русле ФГОС нового поколения. Качурина Елена Юрьевна, педагог-психолог ГОУ СОШ № 328

Содержание

ФГОС общего образования должен обеспечивать: единство образовательного пространства РФ; преемственность основных

Включает в себя требования к:структуре основной образовательной программы общего образования, в

Является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо

Cтупенчатый (поэтапный) переход на ФГОСТ:2011-2012 учебный год – обязательное введение ФГОСТ

«Портрет выпускника основной школы»: любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной

«Портрет выпускника школы»: любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его

Основные требования к современной общеобразовательной школе: развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного

Направления, способствующие решению практических вопросов профессионального самоопределения подрастающего поколения. система профориентации,

Профориентация - это многоаспектная, целостная система научно - практической деятельности общественных