Программа гражданско-патриотического воспитания школьников

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Программа гражданско-патриотического воспитания школьников

Содержание

2. Мамон Валентина Викторовна Шевергина Ирина Григорьевна Авторы
3. Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, готовность к активному проявлению в
4. Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными. Воспитание чувства долга, ответственности, готовности к защите
5. Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознание
6. Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и обществом. Формирование стойкой патриотической позиции.
7. Консолидация усилий субъектов воспитательной системы для развития и становления личности и индивидуальной помощи ребенку Формирование активной
8. «Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин -
9. Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому,
10. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у
11. Клуб "Патриот"
12. Главное в программе — системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания
13. Программа Направления Я - я Я- школа Я-семья Я-культура Я- гражданин и патриот
14. Формирование гражданского отношения к себе. В содержание деятельности по этому направлению входит осмысление ребенком себя как
15. Предполагаемый результат деятельности. Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия,
16. Основное содержание данного направления – подготовка к выполнению основных социальных ролей: дочери, сына, брата, сестры, мужа,
17. Предполагаемый результат деятельности. Сформирование у школьников понятия сущности социальных ролей: - настоящий мужчина обладает умом, решительностью,
19. Формирование гражданского отношения к культуре Основным содержанием деятельности по данному направлению является осмысление школьниками значимости искусства
20. Предполагаемый результат деятельности. Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности. Знакомство с жизнью и творчеством выдающихся
21. В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей Родины, ее гражданина и патриота. Исходные
22. Предполагаемый результат деятельности. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Мамон Валентина Викторовна
Шевергина Ирина Григорьевна
Авторы

Слайд 3

Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных

ценностей, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества.
Формирование духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны;

Цель программы

Слайд 4

Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.
Воспитание чувства долга,

ответственности, готовности к защите Отечества, чувства любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа. Формирование умений и потребности сохранять и приумножать богатства природы.

Задачи программы

Слайд 5

Формирование необходимых материальных и правовых норм поведения в части государственных, трудовых,

гражданских и семейных законов, осознание себя как части правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребёнка.
Развитие нравственных взаимоотношений в семье;
Воспитание гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны;

Слайд 6

Духовное и физическое совершенствование, осознание прав и обязанностей перед государством и

обществом.
Формирование стойкой патриотической позиции.
Формирование целостной, научно-обоснованной картины мира, приобщение к общечеловеческим ценностям.
Воспитание потребности в духовном обогащении.
Общее развитие личности, усвоение норм человеческого общения, чувственное восприятие мира.
Воспитание уважения к труду, человеку труда.
Создание условий для уважительного отношения к правам ребенка

Предполагаемый результат

Слайд 7

Консолидация усилий субъектов воспитательной системы для развития и становления личности и

индивидуальной помощи ребенку
Формирование активной жизненной позиции молодежи, ориентирование ее на здоровый образ жизни;
Вовлечение школьников в деятельность военно-патриотического клуба «Патриот»
Повышение уровня социальной активности, гражданской ответственности, духовности подростков и молодёжи, повышение статуса участников мероприятий;
Формирование положительного имиджа ПСОШ №2 через тиражирование инновационного опыта по гражданско-патриотическому воспитанию в районе.

Слайд 8

«Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств

национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право».

Слайд 9

Понятие «гражданственность» предполагает освоение и реализацию ребёнком своих прав и обязанностей

по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Это вопросы не только философские, социальные, экономические, но и чисто педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя.
Гражданственность включает в себя взаимоотношения на уровне «гражданин — государство» и «человек — общество». Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения — это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Слайд 10

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти

и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувств верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина.

Слайд 11

Клуб "Патриот"

Слайд 12

Главное в программе — системный подход к формированию гражданской позиции школьника,

создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно оптимально использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Программу рекомендуется использовать в средней школе с 1-го по 11-й класс. Она включает в себя 5 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина России. Программа предоставляет воспитателю большую свободу творчества.

Слайд 13

Программа
Направления
Я - я
Я- школа
Я-семья
Я-культура
Я- гражданин

и патриот

Слайд 14

Формирование гражданского отношения к себе.
В содержание деятельности по этому направлению входит

осмысление ребенком себя как частицы окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости.
Задачи.
Формирование у школьников правосознания и воспитание в них гражданской ответственности
Воспитание эстетической культуры и развитие художественных способностей учащихся.
Воспитание у детей понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.
Формирование у школьников потребности к самообразованию, воспитанию морально-волевых качеств, умений проявлять решительность и настойчивость в преодолении трудностей.

"Я - я"

Слайд 15

Предполагаемый результат деятельности.
Воспитание гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни,

справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

Слайд 16

Основное содержание данного направления – подготовка к выполнению основных социальных ролей:

дочери, сына, брата, сестры, мужа, жены, родственника.
Исходное положение: семья – главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.
Задачи
Формировать уважение к членам семьи.
Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников.
Формировать у школьников понятия сущности основных социальных ролей, умения понимать и правильно разрешать возникающие семейные трудности.

"Ученик - семья"

Формирование гражданского отношения к своей семье.

Слайд 17

Предполагаемый результат деятельности.
Сформирование у школьников понятия сущности социальных ролей:
- настоящий мужчина

обладает умом, решительностью, смелостью, мастерством в деле, благородством;
- настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, отзывчивостью, терпимостью, умением прощать, любовью к детям;
- настоящий сын бережет покой родителей, членов семьи, всегда готов помочь старшим в их работе по дому, не создает конфликтов, умеет держать данное слово;
- настоящая дочь заботится о своей семье, покое старших, умеет и любит трудиться.

Слайд 18

Слайд 19

Формирование гражданского отношения к культуре
Основным содержанием деятельности по данному

направлению является осмысление школьниками значимости искусства и национальной культуры для человека современного мира, развитие духовного мира учащихся на основе познания искусства, литературы, фольклора.
Задачи.
Воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные, музыкальные, литературные, хореографические способности, формировать эстетические вкусы и идеалы.
Формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.
Формирование и развитие основ этнокультурного самосознания учащихся.

"Ученик-культура"

Слайд 20

Предполагаемый результат деятельности.
Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности.
Знакомство с жизнью

и творчеством выдающихся художников и композиторов.
Успешные занятия детей в учебных объединениях художественно-эстетического направления.
Участие в художественной самодеятельности.

Слайд 21

В содержание деятельности входит осмысление ребенком себя как части своей

Родины, ее гражданина и патриота.
Исходные положения: каждый человек не только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества.
Задачи.
Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.
Формировать у школьников осознание нравственного и правового долга, обязанностей по отношению к природной среде, ответственность за ее состояние.
Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих.
Воспитывать в детях способность к эстетическому восприятию отечественной и мировой культуры, произведений искусства и литературы, бережное отношение к памятникам культуры и искусства, национального творчества.
Формировать у школьников стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда. Обогащать их эстетические знания и совершенствовать умения и навыки.

"Ученик-гражданин и патриот"

Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Слайд 22

Предполагаемый результат деятельности.
Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит

и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите своего Отечества.

Программа гражданско-патриотического воспитания школьников

Содержание

Мамон Валентина ВикторовнаШевергина Ирина ГригорьевнаАвторы

Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных

Развитие духовно-нравственной личности, разумно сочетающей личные интересы с общественными.Воспитание чувства долга,