«Психологическое сопровождение введения ФГОС НОО как один из инструментов оценки достижения планируемых результатов освоени

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
«Психологическое сопровождение введения ФГОС НОО как один из инструментов оценки достижения планируемых результатов освоени

Содержание

2. 2011-2012учебный год 2 "А" класс 2 "Г"класс
3. школьная тревожность
4. мотивация
5. 2010-2011учебный год 2011-2012учебный год I четверть I четверть
6. 2010-2011учебный год 2011-2012учебный год На конец учебного года I четверть
7. мотивация
8. школьная тревожность
9. При анализе этапов уроков психологом анализируются следующие характеристики: Взаимодействие в классе «учитель – ученик» ( стиль,
10. Основные наблюдаемые параметры при анализе урока Класс Взаимодействие с учителем Актуальное эмоциональное состояние Самооценка Тревожность Особенности
11. Стол учителя - Поднимает руку + - Ответ на уроке ! - Отвлекается, занимается посторонними делами
12. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ ВО 2АКЛАССЕ ПО ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ТДМ (технологии деятельностного метода) 13.10.2011
13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА МАТЕМАТИКИ ВО 2А КЛАССЕ ПО ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ТДМ 9.11.2011
14. КАРТА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ. Обучающийся – НИКИТА З.________________________________ Класс - 1 «А»_________ Возраст на начало обучения –
15. I. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ.
16. II. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ.
17. III. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ.
18. IV. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМСЯ.
20. Скачать презентацию

Слайд 2

2011-2012учебный год
2 "А" класс
2 "Г"класс

Слайд 3

школьная тревожность

Слайд 4

мотивация

Слайд 5

2010-2011учебный год
2011-2012учебный год
I четверть
I четверть

Слайд 6

2010-2011учебный год
2011-2012учебный год
На конец учебного года
I четверть

Слайд 7

мотивация

Слайд 8

школьная тревожность

Слайд 9

При анализе этапов уроков психологом анализируются следующие характеристики:
Взаимодействие в классе «учитель

– ученик» ( стиль, формы, педагогические и психологические приемы взаимодействия).
Развитие творческих и деятельностных способностей, познавательная активность учащихся, особенности преодоления затруднения на уроке.
Психологическая комфортность ( эмоциональный фон, мотивация, тревожность, динамика психофизиологического состояния).
Особенности урока ( позитивные моменты, проблемные зоны – для составления рекомендаций).

Слайд 10

Основные наблюдаемые параметры при анализе урока
Класс
Взаимодействие
с учителем
Актуальное эмоциональное состояние
Самооценка
Тревожность
Особенности внимания,

работоспособности

Мотивация

Познавательные процессы

Творческая активность

Слайд 11

Стол учителя
- Поднимает руку
+ - Ответ на уроке
! - Отвлекается,

занимается посторонними делами
- «отсутствует» на уроке, нет включения в деятельность
- Эмоциональная готовность к уроку
- Эмоционально не готов к уроку
- Тревожность
Утомляемость
Ребенок «левша»
Перевозбуждение
Слушает внимательно учителя, выполняет все задания четко, в ритме класса, но не проявляет активности (не понимает руку, не отвечает)

Условные обозначения деятельности учащихся на уроке:

План посадки учащихся в классе

Протокол наблюдения на уроке

Слайд 12