Рабочая программа: требования, структура, общие положения Совещание для зам.директоров по УВР февраль 2009 г.

Август 28, 2022

Главная
Алгебра
Рабочая программа: требования, структура, общие положения Совещание для зам.директоров по УВР февраль 2009 г.

Содержание

2. Закон РФ «Об образовании» (ст. 9) система образования как совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных
3. Учебная программа - это нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению
4. Примерная учебная программа - документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества
5. Рабочая учебная программа - учебная программа, разработанная на основе примерной, но вносящая изменения и дополнения в
6. Авторская программа - программа, не имеющая аналогов, основана на авторской концепции построения содержания учебного курса по
7. Основные функции учебной программы Нормативная; Целеполагающая; Содержательная; Процессуальная; Оценочная;
8. Права образовательного учреждения- Закон РФ «Об образовании» (ст. 32) образовательное учреждение разрабатывает и утверждает образовательные программы,
9. Составитель рабочей учебной программы вправе самостоятельно: - раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в государственном образовательном стандарте,
10. Ответственность образовательного учреждения: В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 32) образовательное учреждение несет ответственность
11. Ответственность образовательного учреждения: Автор-составитель при разработке учебной программы должен учесть требования федерального компонента государственного образовательного стандарта.
12. Структура учебных программ: титульный лист, пояснительная записка; требования к уровню усвоения предмета; учебно-тематический план; содержание тем
13. Титульный лист наименование образовательного учреждения; наименование учебного предмета (курса); указание класса, в котором изучается предмет; год
14. Пояснительная записка: - место данного учебного предмета в решении общих целей и задач на данной ступени
15. Пояснительная записка В пояснительной записке могут быть даны пояснения к каждому из разделов программы и краткие
16. Требования к уровню усвоения предмета. Отражают основные идеи и систему ценностей, формируемые учебным предметом; конечную систему
17. Учебно-тематический план: раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных часов по разделам и
18. Учебно-тематический план:
19. Содержание учебного предмета - основная часть программы, описание строится по разделам и темам в соответствии с
20. Контроль уровня обученности включает систему контролирующих материалов качества ЗУН, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся
21. Литература и средства обучения указывается основная и дополнительная учебная литература, учебные и справочные пособия, учебно -
22. Введение учебной программы в образовательный процесс Внутреннее рецензирование: представление педагогом разработанной программы; оценка программы коллегами и
23. Рецензирование рабочей программы: - учет основных положений образовательной концепции школы; - взаимосвязь учебных программ в рамках
24. Заместитель директора по учебной работе осуществляет контроль за: а) рецензированием и утверждением рабочих и авторских учебных
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Закон РФ «Об образовании» (ст. 9)
система образования как совокупность преемственных

образовательных программ и государственных образовательных стандартов. Набор образовательных программ является основой для выбора индивидуальных маршрутов обучающимися в условиях образовательного учреждения.

Слайд 3

Учебная программа -
это нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения

и навыки, подлежащие усвоению по учебному предмету. Она включает перечень тем и их реферативное описание (изложение основных вопросов в заданной последовательности), рекомендации по количеству времени на каждую тему, распределение их по годам обучения

Слайд 4

Примерная учебная программа -
документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания

обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана Примерные учебные программы рекомендуются Министерством образования и науки Российской Федерации и носят рекомендательный характер.

Слайд 5

Рабочая учебная программа -
учебная программа, разработанная на основе примерной, но вносящая

изменения и дополнения в содержание учебного предмета, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и т.п.

Слайд 6

Авторская программа -
программа, не имеющая аналогов, основана на авторской концепции построения

содержания учебного курса по данному предмету.

Слайд 7

Основные функции учебной программы
Нормативная;
Целеполагающая;
Содержательная;
Процессуальная;
Оценочная;

Слайд 8

Права образовательного учреждения- Закон РФ «Об образовании» (ст. 32)
образовательное учреждение

разрабатывает и утверждает образовательные программы, учебные планы и рабочие программы учебных курсов.

Слайд 9

Составитель рабочей учебной программы вправе самостоятельно:
- раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных

в государственном образовательном стандарте, опираясь на научные школы и учебные пособия (из федерального перечня), которые он считает целесообразными;
- устанавливать последовательность изучения учебного материала;
распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их значимости; разрабатывать перечень практических занятий;
- конкретизировать требования к знаниям и умениям обучающихся;
- включать материал регионального компонента в объеме выделенных на данный предмет учебных часов;
- выбирать исходя из стоящих перед учебным предметом задач, технологии обучения и контроля подготовленности обучающихся по предмету

Слайд 10

Ответственность образовательного учреждения:
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.

32) образовательное учреждение несет ответственность за реализацию не в полном объеме образовательных программ согласно учебному плану и графику учебного процесса.

Слайд 11

Ответственность образовательного учреждения:
Автор-составитель при разработке учебной программы должен учесть требования федерального

компонента государственного образовательного стандарта.
Основными положениями реализации стандарта содержания
образования по предмету являются:
- отражение требований к уровню подготовленности обучающегося по данному предмету; - включение в содержание учебной программы всех поименованных дидактических единиц федерального компонента стандарта;
- конкретизация степени участия данного предмета в реализации компетентностного подхода.

Слайд 12

Структура учебных программ:
титульный лист,
пояснительная записка;
требования к уровню усвоения

предмета;
учебно-тематический план;
содержание тем учебного курса;
контроль уровня обученности;
перечень литературы и средств обучения.

Слайд 13

Титульный лист
наименование образовательного учреждения;
наименование учебного предмета (курса);
указание класса, в

котором изучается предмет;
год разработки.
Оборотная сторона титульного листа содержит: сведения об авторе и рецензентах (внутренняя и внешняя рецензии), гриф утверждения программы.

Слайд 14

Пояснительная записка:
- место данного учебного предмета в решении общих целей и

задач на данной ступени общего образования;
- цели и задачи данного учебного предмета в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии со стандартом);
- новизна данной учебной программы, ее отличие от примерной или ранее действовавшей;
- межпредметные связи: на какие учебные предметы опирается данный предмет для каких предметов является базой; если эти связи сильны, то целесообразно отметить, как они могут быть реализованы;
- особенности организации учебного процесса по предмету; предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетания; предпочтительные формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового)

Слайд 15

Пояснительная записка
В пояснительной записке могут быть даны пояснения к каждому из

разделов программы и краткие методические указания по изложению теоретического материала, выполнению лабораторных работ и практических занятий, а также пояснения, обусловленные требованиями реализации регионального компонента, специфики образовательного учреждения.
Пояснительная записка должна быть лаконичной: на каждый из поставленных вопросов следует дать краткий ответ.

Слайд 16

Требования к уровню усвоения предмета.
Отражают основные идеи и систему ценностей, формируемые

учебным предметом; конечную систему знаний; перечень умений и навыков (способов деятельности); перечень проблем, которые учащиеся должны научиться решать, творчески изучая данный предмет.
Требования к уровню усвоения должны быть не ниже требований, сформулированных в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.

Слайд 17

Учебно-тематический план:
раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных

часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки.
составляется на весь срок обучения.
По предметам, не вынесенным на экзамены, проводятся зачеты, контрольные работы и т.д. за счет времени, отведенного на изучение предмета.
Учитель имеет право включать дополнительные темы по сравнению с примерными программами учебных предметов.
Перечень лабораторных работ и практических занятий, а также количество часов могут отличаться от рекомендованных примерной программой. Но при этом уровень подготовки учащихся должен соответствовать требованиям к уровню подготовки, определенным государственным образовательным стандартом.

Слайд 18

Учебно-тематический план:

Слайд 19

Содержание учебного предмета
- основная часть программы, описание строится по разделам и

темам в соответствии с тематическим планом. При разработке следует опираться на обязательный минимум содержания образовательных программ государственного образовательного стандарта. Все дидактические единицы должны быть отражены и конкретизированы в содержании учебного материала.
При описании содержания тем учебной программы может быть рекомендована следующая последовательность изложения:
- название темы;
- необходимое количество часов для ее изучения;
- обобщенные требования к знаниям и умениям обучающихся по теме;
- содержание учебного материала (дидактические единицы);
- темы практических и лабораторных работ;
- виды самостоятельной работы учащихся

Слайд 20

Контроль уровня обученности
включает систему контролирующих материалов качества ЗУН, позволяющих оценить уровень

и качество ЗУН обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета.
Средства контроля должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала и соответствовать требованиям к уровню освоения предмета.

Слайд 21

Литература и средства обучения
указывается основная и дополнительная учебная литература, учебные и

справочные пособия, учебно - методическая литература, перечень рекомендуемых средств обучения.
В библиографическом списке выделяются издания, предназначенные для учащихся, и литература для учителя.
Учебно-методическое обеспечение программы включает следующие материалы:
учебно-программные (учебный и учебно-тематический планы, учебные программы);
учебно-теоретические (учебники, учебные пособия);
- учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии);
- учебно-справочные (словари, справочники);
- учебно-наглядные (альбомы, атласы, карты, таблицы).

Слайд 22

Введение учебной программы в образовательный процесс
Внутреннее рецензирование: представление педагогом разработанной

программы; оценка программы коллегами и ее обсуждение на заседании методического объединения; коррекция программы; дается рецензия и рекомендации по реализации программы.
Внешнее рецензирование программы. В тексте рецензии должна быть формулировка «Программа рекомендована к реализации...».
Авторская программа должна иметь не менее двух внешних рецензий.
Внешнему рецензированию не подлежат рабочие учебные программы, в которых инвариантная часть Базисного Учебного плана, отводимого на их изучение, подвергается изменению менее чем на 20 %.
Утверждение программ происходит на педагогическом совете перед началом учебного года, а в конце учебного года анализируются результаты работы по программам.

Слайд 23

Рецензирование рабочей программы:
- учет основных положений образовательной концепции школы;
- взаимосвязь учебных

программ в рамках образовательной области, отражение законченного, целостного содержания образования;
- наличие признаков нормативного документа;
- последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса;
- определение методов, организационных форм и средств обучения, что отражает единство содержания образования и процесса обучения в построении программы;
- полнота раскрытия целей обучения с включением в программу всех элементов содержания (знания о природе, обществе, технике, человеке; опыт известных способов деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности);
- конкретность представления элементов содержания образования.

Слайд 24

Заместитель директора по учебной работе
осуществляет контроль за:
а) рецензированием и утверждением рабочих

и авторских учебных программ на заседаниях методических объединений, педагогических советов;
б) сосредоточением копий программ, их рецензий, выписок из протоколов заседаний методических объединений, педсоветов в учебной части.

Рабочая программа: требования, структура, общие положения Совещание для зам.директоров по УВР февраль 2009 г.

Содержание

Закон РФ «Об образовании» (ст. 9) система образования как совокупность преемственных

Учебная программа -это нормативный документ, в котором представлены основные знания, умения

Примерная учебная программа -документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания

Рабочая учебная программа -учебная программа, разработанная на основе примерной, но вносящая

Авторская программа -программа, не имеющая аналогов, основана на авторской концепции построения

Основные функции учебной программы Нормативная;Целеполагающая;Содержательная;Процессуальная;Оценочная;

Права образовательного учреждения- Закон РФ «Об образовании» (ст. 32) образовательное учреждение

Составитель рабочей учебной программы вправе самостоятельно:- раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных

Ответственность образовательного учреждения: В соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.

Ответственность образовательного учреждения:Автор-составитель при разработке учебной программы должен учесть требования федерального

Структура учебных программ: титульный лист, пояснительная записка; требования к уровню усвоения

Титульный листнаименование образовательного учреждения; наименование учебного предмета (курса); указание класса, в

Пояснительная записка:- место данного учебного предмета в решении общих целей и

Пояснительная запискаВ пояснительной записке могут быть даны пояснения к каждому из

Требования к уровню усвоения предмета.Отражают основные идеи и систему ценностей, формируемые

Учебно-тематический план:раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы, показывает распределение учебных