Развитие психологии в XX в. Подготовил: Студент группы Т-114 Бегленко Денис

Август 29, 2022

Главная
Алгебра
Развитие психологии в XX в. Подготовил: Студент группы Т-114 Бегленко Денис

Содержание

2. Первые десятилетия Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений. С одной стороны, активно развивается
3. Идеи первой психоаналитической школы Зигмунда Фрейда развивали также Альфред Адлер и Карл Густав Юнг.
4. В США активно развивается бихевиоризм — основанная Дж. Уотсоном школа психологии, базирующаяся на работах И. П.
5. В Германии развивается гештальтпсихология (М. Вертгеймер, К.Коффка, В.Кёлер), являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения феноменов сознания.
6. Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую очередь — психодиагностики, так как армии
7. В Германии приходят к власти нацисты, вследствие чего многие психологи (среди которых было немало евреев) вынуждены
8. 1930—1940-е годы Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе
9. Л. С. Выготский формулирует основные принципы культурно-исторической психологии, основанные на марксизме. В рамках этого направления постулировалась
10. Постановление 1936 года «О педологических извращениях в системе наркомпросов», ликвидировавшее педологию, на несколько десятилетий практически замораживает
11. Вторая мировая война вызывает новый всплеск активности психологов в области прикладных технологий. Особое внимание уделяется социальной
12. 1950—1960-е годы Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, активного роста во множестве направлений. В современных
13. В конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает сильное влияние со стороны мистики.
14. В 1966 году создаются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ, а также кафедра психиатрии и медицинской
15. 1970—1980-е годы Происходит бурный рост когнитивной психологии, которая шла по пути постепенного опровержения своих исходных постулатов
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Первые десятилетия
Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений.

С одной стороны, активно развивается психоанализ — школа психотерапии, первоначально основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из нескольких независимых структур личности, борющихся друг с другом — Оно (Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго).

Слайд 3

Идеи первой психоаналитической школы Зигмунда Фрейда развивали также Альфред Адлер

и Карл Густав Юнг.

Слайд 4

В США активно развивается бихевиоризм — основанная Дж. Уотсоном школа

психологии, базирующаяся на работах И. П. Павлова и Э. Торндайка о научении. Бихевиористы следовали позитивистскому требованию об исключении из рассмотрения науки всех явлений, кроме непосредственно наблюдаемых. Человек рассматривался как «чёрный ящик», в который входят стимулы, а выходят — реакции на эти стимулы.

Слайд 5

В Германии развивается гештальтпсихология (М. Вертгеймер, К.Коффка, В.Кёлер), являющаяся дальнейшим

развитием на пути изучения феноменов сознания. В отличие от предшественников, гештальтисты не пытались выделить «кирпичики», из которых построено сознание, напротив, они полагали основным своим законом, что «целое всегда больше суммы составляющих его частей». В рамках этой школы было открыто много феноменов восприятия и мышления.

Макс Вертгеймер
Один из основателей гештальтпсихологии

Слайд 6

Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую

очередь — психодиагностики, так как армии требовалось средство оценки возможностей солдат. Разрабатываются тесты интеллекта (А. Бине, Р.Йеркс).

Слайд 7

В Германии приходят к власти нацисты, вследствие чего многие психологи

(среди которых было немало евреев) вынуждены эмигрировать в США. Гештальтпсихология практически прекращает своё существование, однако
К. Левин и последователи гештальтистов становятся основными фигурами американской социальной психологии. Тем не менее такие мыслители как Карл Густав Юнг и Мартин Хайдегер остаются работать в нацисткой Германии.

Слайд 8

1930—1940-е годы
Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Психоанализ делится на

множество ветвей, на его основе формируются альтернативные формы психотерапии (гештальттерапия и др.).

Слайд 9

Л. С. Выготский формулирует основные принципы культурно-исторической психологии, основанные на

марксизме. В рамках этого направления постулировалась необходимость изучать личность непосредственно в процессе развития, протекающем под влиянием истории и культуры. На базе этого направления в дальнейшем была построена теория деятельности.

Слайд 10

Постановление 1936 года «О педологических извращениях в системе наркомпросов», ликвидировавшее

педологию, на несколько десятилетий практически замораживает развитие психологической науки в СССР.

Слайд 11

Вторая мировая война вызывает новый всплеск активности психологов в области

прикладных технологий. Особое внимание уделяется социальной психологии и эргономике.

Слайд 12

1950—1960-е годы
Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологической науки, активного роста

во множестве направлений. В современных учебниках большая часть материала посвящена экспериментам и исследованиям, проведённым именно в этот период.

Слайд 13

В конце 60-х годов вместе с ростом популярности Нью-Эйдж-культуры психология

испытывает сильное влияние со стороны мистики.
Возникает трансперсональная психология, а также развивается ряд школ тренингов личностного роста.

Слайд 14

В 1966 году создаются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ,

а также кафедра психиатрии и медицинской психологии в РУДН, что демонстрирует прекращение 30-летних гонений на психологов.

Слайд 15

1970—1980-е годы
Происходит бурный рост когнитивной психологии, которая шла по пути

постепенного опровержения своих исходных постулатов о сущности человеческой психики как системы переработки информации с ограниченной пропускной способностью. В этот период психология устанавливает активные связи с лингвистикой, что стало неизбежным после «хомскианской революции»; возникает психолингвистика.