Семинар –практикум «Проблемное обучение – средство развития творческого потенциала личности ребенка дошкольника»

Сентябрь 1, 2022

Главная
Алгебра
Семинар –практикум «Проблемное обучение – средство развития творческого потенциала личности ребенка дошкольника»

Содержание

2. План проведения: Развитие творческой личности – цель современного образования. Взаимосвязь обучения и творчества на занятиях (Обмен
3. Развитие творческой личности – цель современного образования. Творчество – это процесс, который направлен на создание новых
4. В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она, составляет необходимую закономерность творческого мышления.
5. Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения
6. Развитие творческих способностей дошкольников Мышление – это процесс решения человеком новых для него проблем. Основная функция
7. Виды обучения дошкольников, их характеристика Традиционный процесс обучения Традиционное обучение строится с опорой на память и
8. Проблемное обучение Проблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности по решению новых проблем,
9. Проблемная ситуация Основные компоненты проблемной ситуации: Противоречие; постановка проблемы; познавательная деятельность; вывод.
10. Противоречие – основное звено проблемной ситуации Чем ярче в проблемной ситуации выражено противоречие, тем более острую
11. Способы создания проблемных ситуаций Проблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно сталкивает жизненные представления детей с научными
12. Практические рекомендации по работе с детьми Нацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка. Каждый день работы с
13. Рекомендации по стилю общения Выслушивайте каждого желающего, Давайте только положительные оценки. Во время бесед идите за
14. Спасибо за внимание!
16. Скачать презентацию

Слайд 2

План проведения:
Развитие творческой личности – цель современного образования.
Взаимосвязь обучения и творчества

на занятиях (Обмен опытом).
Деловая игра по проблеме развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Слайд 3

Развитие творческой личности – цель современного образования.
Творчество – это процесс, который

направлен на создание новых ценностей, в нем объединены объективное и личностное, субъективное. (Н.А. Бердяев, Э.В. Ильенко и др.);
Творчество – человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразование окружающего природного и социального мира.

Слайд 4

В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она,

составляет необходимую закономерность творческого мышления.

Проблемное обучение

Слайд 5

Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения

Слайд 6

Развитие творческих способностей дошкольников
Мышление – это процесс решения человеком новых для

него проблем. Основная функция мышления – открывать неизвестное, новое.

Слайд 7

Виды обучения дошкольников, их характеристика
Традиционный процесс обучения
Традиционное обучение строится с опорой

на память и воспроизводящую деятельность, что способствует развитию воспроизводящей стороны мышления.
Деятельность педагога:
Трансформация знаний и истин в готовом виде от педагога к ребенку.
Деятельность ребенка:
Восприятие и запоминание знаний в готовом виде как истин в последней инстанции.

Слайд 8

Проблемное обучение
Проблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности

по решению новых проблем, что способствует «воспитанию подлинного, самостоятельного, продуктивного, творческого мышления».
Деятельность педагога:
Учит мыслить путем создания и разрешения проблемных ситуаций, организации исследовательской, поисковой деятельности детей, направленной на открытие нового при решения проблем.
Деятельность ребенка:
Приобретает поисковый, исследовательский характер в процессе решения проблем, открытия новых знаний и способов действий.

Слайд 9

Проблемная ситуация
Основные компоненты проблемной ситуации:
Противоречие;
постановка проблемы;
познавательная деятельность;
вывод.

Слайд 10

Противоречие – основное звено проблемной ситуации
Чем ярче в проблемной ситуации выражено

противоречие, тем более острую проблемность она приобретает.

Слайд 11

Способы создания проблемных ситуаций
Проблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно сталкивает жизненные представления

детей с научными фактами объяснить которые они не могут – не хватает знаний, жизненного.
Проблемная ситуация возникает при преднамеренном побуждении детей к решению новых задач старыми способами.
Проблемную ситуацию педагог может создавать, побуждая детей выдвигать гипотезы, делать предварительные выводы и обобщения. Противоречие в данном случае возникает в результате столкновения различных мнений, выдвинутого предположения и результатов его опытной проверки.

Слайд 12

Практические рекомендации по работе с детьми
Нацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка.
Каждый

день работы с детьми - поиск.
Постоянно открывайте перед детьми «тайну двойного во всем».
Учите детей разрешать противоречия.
Играйте каждый день.).
Беседуйте с детьми на исторические темы.

Слайд 13

Рекомендации по стилю общения
Выслушивайте каждого желающего,
Давайте только положительные оценки.
Во время

бесед идите за логикой ребенка, а не навязывайте своего мнения.
Учите детей возражать.
Если в группе есть яркий лидер, со временем переключайте его на какую-либо деятельность и беседуйте с детьми уже без него.
В развитии творческих способностей детей используйте активные формы обучения.

Слайд 14

Семинар –практикум «Проблемное обучение – средство развития творческого потенциала личности ребенка дошкольника»

Содержание

План проведения:Развитие творческой личности – цель современного образования.Взаимосвязь обучения и творчества

Развитие творческой личности – цель современного образования.Творчество – это процесс, который

В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она,

Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения

Развитие творческих способностей дошкольниковМышление – это процесс решения человеком новых для

Виды обучения дошкольников, их характеристикаТрадиционный процесс обученияТрадиционное обучение строится с опорой

Проблемное обучениеПроблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности

Проблемная ситуацияОсновные компоненты проблемной ситуации:Противоречие; постановка проблемы;познавательная деятельность; вывод.

Противоречие – основное звено проблемной ситуацииЧем ярче в проблемной ситуации выражено

Способы создания проблемных ситуацийПроблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно сталкивает жизненные представления

Практические рекомендации по работе с детьмиНацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка.Каждый

Рекомендации по стилю общенияВыслушивайте каждого желающего,Давайте только положительные оценки. Во время

Спасибо за внимание!

Похожие презентации