Содержание воспитания

и
устойчивых привычек поведения, качеств, которыми
личность овладевает согласно поставленным целям и задачам.

В результате
усвоения формируется

Базовая культура личности — основы человеческой культуры (культурный минимум), усвоенные личностью для ее дальнейшего развития и самоопределения в обществе

Включает

Способствует

интеллектуальную, нравственную, гражданскую, экологическую, тендерную,
эстетическую, психолого-педагогическую культуру труда, здорового образа жизни, семейных отношений

осознанному личностному выбору, ответственному поведению, выполнению социальных ролей гражданина, работника, семьянина

культуры: развитие интеллектуального потенциала человека; формирование научного мировоззрения

труду, людям и самому себе на основе общечеловеческих и национальных ценностей (долг, честь, справедливость, трудолюбие, уважение к национальным традициям и языку и др.)

прекрасное; развитие эстетических вкусов и потребностей

здоровья; формирование гигиенических и двигательных навыков

основными принципами работы всех производств; формирование положительного отношения к труду; приобретение первичных трудовых умений и навыков; формирование необходимых качеств работника, труженика

технологии воспитательной работы с молодежью.

Методы воспитания — способы воздействия (влияния) на сознание, чувства, поведение воспитанников в совместной с воспитателем деятельности с целью формирования определенных взглядов, убеждений, отношений, привычек поведения, личностных качеств.

беседа, диспут, пример, внушение

Сознание

Методы стимулирования деятельности поведения личности

Соревнование, создание ситуаций успеха, поощрение, критика, наказание, контракт, мониторинг

Методы организации деятельности и формирования опыта поведения
(методы упражнения)

Пример, приучение, упражнение, требование, поручение, общественное мнение, создание воспитывающих ситуаций

Чувства

Поведение

Каждый метод может быть реализован с помощью различных действий педагога — приемов воспитания

(утренники, походы,
викторины, конкурсы, эстафеты, олимпиады и т.д.).

Особенности воспитательного дела

Необходимость,полезность, осуществимость
Коллективный творческий характер

совместное выдвижение идей,
совместное планирование,
совместная подготовка,
проведение воспитательного дела,
совместный анализ и оценка работы

Соавторство, содружество, сотрудничество, сотворчество, сопереживание

ринг)

целенаправленная
самостоятельная деятельность человека,
ведущая к реализации, развитию и совершенствованию
его личности.

Начинается с

1) осознания потребности изменить себя, усовершенствовать свои личностные качества
2) самоанализа и самооценки своих личностных качеств
3) определения цели и плана собственной деятельности по самоизменению
4) подбора методов, приемов, форм и средств деятельности по самосовершенствованию
5) самоконтроль и самооценка результатов, корректировка плана деятельности

перенос в эмоциональное состояние другого человека

Самоинструктаж, самонапоминание,
самоприказ, самоподчинение, самопереключение

необходимо должно привести личность к развитию потребности в самовоспитании (это и один из способов воспитания)

полую реализацию себя как личности и как сущности

на активизации механизмов саморегуляции
(их надо сформировать);

на адекватной самооценке, критическом анализе своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.

предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, смыслов, стремлений личности;

базируется

готовности к самовыражению;
самораскрытию;
самосовершенствованию.
По мере повышения степени осознанности оно становится все более значимой силой саморазвития личности
компоненты: самоанализ личностного развития, самоотчет, самоконтроль, саморефлексия, самоприказ, самоодобрение, самокритика, самовнушение, самогипноз.