Содержание
- 2. Концепция воспитания - это система взглядов педагога, группы педагогов на воспитательный процесс – его сущность, цель,
- 3. I. Концепция Системного построения процесса воспитания Разработана в 1991 году учеными Института теории и истории педагогики
- 4. Воспитание – целенаправленное управление процессом развития личности. Главное – создание условий для целенаправленного систематического развития человека
- 5. Принципы Личностный подход Гуманистический подход Средовой подход Дифференцированный подход Природосообразность Культуросообразность Эстетизация среды
- 6. II. Концепция системно-ролевой теории формирования личности ребенка Автором теории является казанский профессор, доктор педагогических наук Николай
- 7. Воспитание - это процесс человековедения (человековедение – значит вести к человеческому идеалу), протекающий как целенаправленное регулирование
- 8. Цель воспитания заключается в формировании гармонически развитой личности, готовой полноценно выполнять систему социальных ролей.
- 9. III. Концепция. Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка Концепция разработана коллективом ярославских и калининградских ученых. Рожков
- 10. Воспитание - педагогический компонент процесса социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданию условий для развития человека.
- 11. Создание таких условий осуществляется через включение ребенка в различные виды социальных отношений в учебе, общении, игре,
- 12. IV. Концепция. Формирование образа жизни, достойного Человека. Концепция Надежды Егоровны Щурковой, московского профессора педагогических наук.
- 13. Воспитание - целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре современного общества, как развитие способности жить в
- 14. Цель - личность, способная строить свою жизнь, достойную Человека. В этой концепции слились воедино главные научные
- 15. Принципы Принцип ориентации на социально-ценностные отношения Принцип субъектности Принцип принятия ребенка как данности Основу воспитательного процесса
- 16. Механизм формирования образа жизни, достойной Человека
- 17. V. Концепция. Воспитание ребенка как человека культуры Данная концепция разработана известным ростовским ученым академиком Евгенией Васильевной
- 18. Воспитание - процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении. Цель
- 19. VI. Концепция. Педагогическая поддержка ребенка и процесса его развития Основные положения разработаны членом-корреспондентом Российской академии образования
- 20. Воспитание - специально организованный процесс предъявления социально одобряемых ценностей, нормативных качеств личности и образцов поведения.
- 21. Педагогическая поддержка Под педагогической поддержкой О.С.Газман понимал превентивную и оперативную помощь детям в решении их индивидуальных
- 22. VII. Концепция. Самовоспитание школьников Автор концепции – ярославский профессор Герман Константинович Селевко. Главное в становлении личности
- 23. Самовоспитание - Процесс осознанного, управляемого самой личностью, развития, в котором в субъективных целях и интересах самой
- 24. Цель – воспитать активного, инициативного самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, семьянина и мастера в своем деле,
- 26. VIII. Концепция. Воспитание на основе потребностей человека Автор концепции ижевский ученый Валерий Петрович Созонов ( 2000г)
- 27. Потребности школьников: в творческой деятельности; быть здоровым; в защищенности, безопасности; в уважении, признании; в смысле жизни;
- 28. Цель – обеспечивать необходимые условия для удовлетворения базовых потребностей личности учащихся.
- 29. Список использованной литературы 1. Байбакова ЛА., Еремкина О.В. и др. Методика воспитательной работы. Учебное пособие. —
- 31. Скачать презентацию