Спортивные упражнения в ДОУ

Содержание

Слайд 2

Спортивные упражнения : Способствуют физическому развитию. Развивают психофизические качества (ловкость, быстроту,

Спортивные упражнения :

Способствуют физическому развитию.
Развивают психофизические качества (ловкость, быстроту, выносливость и

др.).
Формируют координацию движений, ритмичность, ориентировку в пространстве, функции равновесия; привычку к здоровому образу жизни.
Воспитывают положительные морально-волевые качества: смелость, решительность, уверенность в своих силах.
Слайд 3

Спортивные упражнения. В теплый период: Катание на самокате Езда на велосипеде Плавание

Спортивные упражнения.

В теплый период:
Катание на самокате
Езда на велосипеде
Плавание

Слайд 4

Спортивные упражнения. В холодный период: Катание на санках Катание на коньках

Спортивные упражнения.
В холодный период:
Катание на санках
Катание на коньках
Ходьба на лыжах
Скольжение

на ногах
Слайд 5

Структура занятия по обучению спортивным упражнениям. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ подготовка организма ребенка

Структура занятия по обучению спортивным упражнениям.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
подготовка организма ребенка к более

интенсивной работе в основной части,
развитие интереса у детей к предстоящим движениям и сосредоточение их внимания на изучаемом материале
(упражнения, подводящие к изучению движений в основной части занятия)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
обучение детей спортивным упражнениям, ознакомление детей с новым материалом, повторение, закрепление и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
снижение общей возбудимости и приведение организма в относительно спокойное состояние.
(ходьба в сочетании с дыхательными упражнениями, упражнения, способствующие расслаблению разных мышечных групп, или спокойная игра)

Слайд 6

ЧАСТЬ 1. Езда на велосипеде, катание на самокате.

ЧАСТЬ 1. Езда на велосипеде, катание на самокате.

Слайд 7

ВЕЛОСИПЕД. Катание на велосипеде способствует развитию ориентировке детей в пространстве, сохранению

ВЕЛОСИПЕД.
Катание на велосипеде способствует развитию ориентировке детей в пространстве, сохранению равновесия.
Развитию

таких качеств, как выносливость, скорость, ловкость, смелость, уверенность в своих силах.
Поэтому дошкольники вначале обучаются катанию на трехколесном велосипеде.
Затем в возрасте 4-5 лет они без особого труда могут научиться кататься на двухколесном велосипеде.
Слайд 8

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Водить велосипед за руль, делать повороты. Садиться и

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Водить велосипед за руль, делать повороты.
Садиться и сходить

с велосипеда.
Ездить по прямой с поддержкой, затем – без поддержки.
Делать повороты налево и направо, ездить в произвольном темпе.
Тормозить и останавливаться.
Ездить по кругу с поворотами налево и направо .

Младший возраст.

Слайд 9

Садиться и сходить с велосипеда. Ездить по прямой с поддержкой и без поддержки.

Садиться и сходить с велосипеда. Ездить по прямой с поддержкой и без

поддержки.
Слайд 10

Ездить по прямой, по кругу. Делать повороты.

Ездить по прямой, по кругу. Делать повороты.

Слайд 11

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Делать повороты направо и налево в указанном месте.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Делать повороты направо и налево в указанном месте.
Ездить

по кругу.
Ездить «змейкой».
Соблюдать при катании избранное направление: прямолинейное, с различными поворотами.
Ездить быстро и медленно, произвольно и по указанию воспитателя менять темп катания.
Проезжать по узкой дорожке (отмеченной на асфальте).
Сохранять при катании заданную дистанцию в отношении едущего впереди и сбоку.

Старший возраст.

Слайд 12

Ездить по прямой, по кругу, »змейкой», по узкой дорожке. Делать повороты вправо, влево.

Ездить по прямой, по кругу, »змейкой», по узкой дорожке. Делать повороты

вправо, влево.
Слайд 13

САМОКАТ. Катание на самокатах практикуется в старших группах. Оно способствует развитию


САМОКАТ. 
Катание на самокатах практикуется в старших группах.
Оно способствует

развитию динамического равновесия, ориентировке в пространстве, глазомера, ловкости, выносливости, укрепляет мышцы ног.
Катание на самокате способствует воспитанию смелости, настойчивости, взаимопомощи .
Слайд 14

Кататься по прямой отталкиваясь правой или левой ногой. Тормозить и останавливаться.

Кататься по прямой отталкиваясь правой или левой ногой. Тормозить и останавливаться. Ездить по

кругу с поворотами налево и направо. Ездить «змейкой». Ездить по узкой дорожке.  
Слайд 15

Праздники и развлечения. Спортивный досуг « Учите правила ПДД: мой друг самокат».

Праздники и развлечения. Спортивный досуг « Учите правила ПДД: мой друг самокат».

Слайд 16

Спортивный досуг « Все на Велопраздник!»

Спортивный досуг « Все на Велопраздник!»

Слайд 17

Слайд 18

Часть 2. Катание на санках . Катание на коньках . Ходьба

Часть 2. Катание на санках . Катание на коньках . Ходьба на лыжах

. Скольжение на ногах.
Слайд 19

ХОДЬБА НА ЛЫЖАХ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. детей старшей группы: Дать детям

ХОДЬБА НА ЛЫЖАХ.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
детей старшей группы:
Дать детям возможность активно двигаться

зимой;
Пробудить интерес к ходьбе на лыжах;
Научить правильно обращаться с лыжным инвентарем, одевать и снимать лыжи, чистить их;
Научить передвигаться переменным шагом и скользить на лыжах.
детей подготовительной группы:
Развивать чувство равновесия;
Развивать чувство ритма при ходьбе на лыжах;
Продолжать обучение скольжению, удлинняя шаг, добиваясь правильного положения тела, перенесения тяжести тела с одной ноги на другую, согласованности работы рук и ног при катании без палок и с палками;
Научить спускаться с горы, тормозить;
Обучать подъему лесенкой.
Слайд 20

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Слайд 21

Очень важна также тренировка вестибулярного аппарата. С этой целью в занятия

Очень важна также тренировка вестибулярного аппарата.
С этой целью в занятия

включаются различные повороты, наклоны туловища, кружение, ходьба по гимнаст. скамье, упражнения со скакалкой и др.
Слайд 22

Для тренировки вестибулярного аппарата используем различные балансиры («Улитка», балансир с лабиринтом

Для тренировки вестибулярного аппарата используем различные балансиры («Улитка», балансир с лабиринтом

), хождение и выполнение различных заданий на тактильных дорожках.
Слайд 23

Слайд 24

КАТАНИЕ НА САНКАХ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Формировать желание и умения кататься

КАТАНИЕ НА САНКАХ.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Формировать желание и умения кататься на санках.
Учить

катанию на санках с горки, Знакомство с правилами катания на санках.
Развивать умение самостоятельно перевозить санки любым способом, катать друг друга.
Учить детей самостоятельно скатываться с горы, тормозить при спуске.
Развивать ловкость, силу, скорость в упражнениях и играх с санками. Учить детей скатываться с горы, выполнять повороты.
Развивать выносливость, силу при катании на санках тройками, развивать ловкость при скатывании на санках с горы и выполнении различных игровых упражнений в движении, Учить правилам безопасности.
Слайд 25

Слайд 26

СКОЛЬЖЕНИЕ ПО ЛЕДЯНОЙ ДОРОЖКЕ. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. Учить скользить по недлинной,

СКОЛЬЖЕНИЕ ПО ЛЕДЯНОЙ ДОРОЖКЕ.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Учить скользить по недлинной, ледяной дорожке

при помощи взрослого.
Учить детей самостоятельно скользить по ледяной дорожке.
Упражнять в сохранении равновесия, ловкости при скольжении по дорожке с разбега и в разных положениях тела.
Развивать умения скользить по ледяной дорожке с разбега, приседая и вставая во время скольжения
Развивать ловкость при скольжении с разбега и выполнении различных упражнений на ледяной дорожке. Скользить с невысокой горки.
Слайд 27

Слайд 28

КАТАНИЕ НА КОНЬКАХ. КАТАНИЕ НА КОНЬКАХ ИЗДАВНА СЧИТАЕТСЯ ПРЕКРАСНЫМ СРЕДСТВОМ ОЗДОРОВЛЕНИЯ.

КАТАНИЕ НА КОНЬКАХ.

КАТАНИЕ НА КОНЬКАХ ИЗДАВНА СЧИТАЕТСЯ ПРЕКРАСНЫМ СРЕДСТВОМ ОЗДОРОВЛЕНИЯ. ОНО

ДОСТУПНО ЛЮДЯМ РАЗНОГО ВОЗРАСТА.
Научиться кататься на коньках не сложно.
Главное, чтобы обучение катанию было в игровой форме и носило добровольный характер, исключающий всякого рода принуждения.
Слайд 29

Слайд 30

Творческий вернисаж.

Творческий вернисаж.

Слайд 31

Слайд 32

Методические пособия, дидактический материал, иллюстрации и пособия для детей.

Методические пособия, дидактический материал, иллюстрации и пособия для детей.

Слайд 33

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Слайд 34