Системообразующие факторы педагогической
системы
Цель школы – сформировать основы базовой культуры, включающей
следующие компоненты: нравственный, эстетический, трудовой, экологический, правовой, умственный и др.
Результаты как системообразующий фактор определяются системой критериев для установления уровня воспитанности отдельных учащихся и ученических коллективов в целом.
Социально-педагогические условия функционирования школы как системы – это обстоятельства ее состояния и развития. Условия бывают общие и специфические. Общие условия – социальные, экономические, культурные, национальные, географические условия. Специфические условия – особенности социально-демографического состава учащихся, местонахождение школы (городская или сельская), материальная база школы, воспитательные возможности окружающей среды.
Временные условия функционирования педагогической системы – 3 ступени школы – начальное общее (1-4 классы), основное общее (5-9 классы), полное общее (1-11 классы) образование.