«УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ УРОК МОЖЕТ СТАТЬ СРЕДОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ» Учитель начальных классов: Патрушева Ольга Алексеевна

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
«УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ УРОК МОЖЕТ СТАТЬ СРЕДОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ» Учитель начальных классов: Патрушева Ольга Алексеевна

Содержание

2. Структурные компоненты педагогической деятельности Гностический (исследовательский), предполагающий увеличение собственных знаний, навыков, умений; Конструктивный, заключающийся в планировании
3. В своей деятельности опираюсь на принципы педагогического взаимодействия: «В каждом человеке – солнце. Только дайте ему
4. Мои рассуждения, выводы и рекомендации, при соблюдении которых урок в 1 классе может стать средой взаимодействия
5. Обязательное установление личного контакта с детьми. 2. Демонстрация собственной расположенности, которая проявляется в том, как мы
6. ПРИЕМЫ И ФОРМЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ДЕТЯМ БЫСТРЕЕ СТАТЬ АКТИВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ УРОКА. Приветствие. Игрушка Каркуша здоровается с ребятами,
7. Составляющие элементы моей работы: создание особой эмоциональной атмосферы; увлечённость, которая достигается с помощью живого слова; бесчисленные
8. Моя педагогическая позиция: Стремлюсь так управлять деятельностью ребят, чтобы каждый (обязательно каждый) почувствовал окрыляющую силу успеха.
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Структурные компоненты педагогической деятельности
Гностический (исследовательский), предполагающий увеличение собственных знаний, навыков,

умений;
Конструктивный, заключающийся в планировании учителем своей педагогической деятельности и прогнозировании ее результатов;
Организаторский, включающий в свой состав организацию учебно- воспитательного процесса;
Коммуникативный, устанавливающий и налаживающий взаимоотношения учителя с учениками, коллегами, родителями.

Слайд 3

В своей деятельности опираюсь на принципы педагогического взаимодействия:
«В каждом человеке

– солнце. Только дайте ему светить» (Сократ)
Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом, в котором они смогли бы найти своё «Я» и раскрыть свой творческий потенциал.
«Свои способности человек может узнать только попытавшись приложить их» (Сенека младший).
Почти всему, что я знаю, я научилась на собственном опыте, поэтому я помогаю детям приобрести собственный опыт.

Слайд 4

Мои рассуждения, выводы и рекомендации, при соблюдении которых урок в 1

классе может стать средой взаимодействия основаны на опыте практической психологической работы в начальной школе.

Слайд 5

Обязательное установление личного контакта с детьми.
2. Демонстрация собственной расположенности, которая

проявляется в том, как мы улыбаемся, с какой интонацией говорим, как экспрессивно окрашиваются наши движения.
3. Постоянное проявление интереса к своим ученикам.
Оказание и просьба помощи.
Педагогическое требование.
6. Педагогическое поощрение.

Слайд 6

ПРИЕМЫ И ФОРМЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ДЕТЯМ БЫСТРЕЕ СТАТЬ АКТИВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ УРОКА.
Приветствие. Игрушка

Каркуша здоровается с ребятами, наклоняя голову вперед, разводя руки-крылья в стороны, - ребята дружно отвечают тем же.
«Бесшумные аплодисменты» .
Использование развивающих игр на уроке мышления («Шустрая муха», «Что изменилось», «Секретный шифр», «Маленький дизайнер» и т.д.)
Урок – игра.

Слайд 7

Составляющие элементы моей работы:
создание особой эмоциональной атмосферы;
увлечённость, которая достигается с помощью

живого слова;
бесчисленные живые диалоги;
музыка;
зрительные образы;
игровые ситуации.

Слайд 8

Моя педагогическая позиция:
Стремлюсь так управлять деятельностью ребят, чтобы каждый

(обязательно каждый) почувствовал окрыляющую силу успеха. Успех – первостепенное условие становления личности.
Успех – это внутренний комфорт, радостный настрой, когда дело спорится.

«УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ УРОК МОЖЕТ СТАТЬ СРЕДОЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ» Учитель начальных классов: Патрушева Ольга Алексеевна

Содержание

Структурные компоненты педагогической деятельности Гностический (исследовательский), предполагающий увеличение собственных знаний, навыков,

В своей деятельности опираюсь на принципы педагогического взаимодействия: «В каждом человеке

Мои рассуждения, выводы и рекомендации, при соблюдении которых урок в 1

Обязательное установление личного контакта с детьми.2. Демонстрация собственной расположенности, которая

ПРИЕМЫ И ФОРМЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ДЕТЯМ БЫСТРЕЕ СТАТЬ АКТИВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ УРОКА. Приветствие. Игрушка

Составляющие элементы моей работы:создание особой эмоциональной атмосферы;увлечённость, которая достигается с помощью

Моя педагогическая позиция: Стремлюсь так управлять деятельностью ребят, чтобы каждый

Похожие презентации