Валеологическая деятельность социального педагога

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Валеологическая деятельность социального педагога

Содержание

2. Валеологическая деятельность социального педагога оценка состояния здоровья детей и подростков; выявление отношения к здоровью как к
3. Валеологическая культура социального педагога Предполагает наличие компонентов готовности к валеологически ориентированной социально-педагогической деятельности: мотивационного; когнитивного; операционного;
4. Мотивационный компонент готовности к валеологической деятельности интерес к валеологической деятельности в обучающих системах, внутренне присущее стремление
5. Когнитивный компонент готовности к валеологической деятельности наличие знаний в области валеологии и педагогической валеологии, включающих пять
6. Операционный компонент готовности к валеологической деятельности технологический блок: комплекс применяемых на практике педагогико-валеологических умений, направленных на
7. Индивидуально-креативный компонент готовности к валеологической деятельности уровень готовности социального педагога как творческой, созидающей личности
8. Функции педагога-валеолога просветительская, развивающая, воспитательная
9. Направления деятельности педагога-валеолога Диагностическое: комплекс мероприятий по выявлению уровня здоровья детей (функциональные состояния и отклонения, определение
10. Основные направления валеологической деятельности социального педагога Формирование ценностного отношения к здоровью всех участников педагогического процесса Формирование
11. Основные содержательные аспектами социально-педагогической деятельности по охране здоровья учащихся Социально-педагогическая помощь семье (совместно с психологом и
12. Социально-педагогическая помощь семье содействие формированию ЗОЖ семьи, положительного семейного микроклимата; обучение способам профилактики эмоциональных расстройств и
13. Оптимизация физического воспитания учащихся расширение программы физвоспитания; учет индивидуальных особенностей и состояния здоровья учащихся; организация активного
14. Гигиеническое и половое воспитание расширение знаний учащихся о половозрастных и индивидуальных особенностях организма; обучение навыкам доврачебной
15. Рациональная организация учебно-воспитательного процесса адаптация содержания обучения для различных по состоянию здоровья групп школьников; учет их
16. Лечебно-профилактическая работа контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения (освещение, температурный режим, оборудование и др.); профилактика отклонений состояния
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Валеологическая деятельность социального педагога
оценка состояния здоровья детей и подростков;
выявление отношения к

здоровью как к общечеловеческой ценности всех субъектов педагогического процесса;
ориентация в социально-педагогической деятельности прежде всего на сохранение и укрепление социально-личностного здоровья;
комплексный подход к решению данной проблемы: работа с детьми, педагогами и родителями

Слайд 3

Валеологическая культура социального педагога
Предполагает наличие компонентов готовности к валеологически ориентированной

социально-педагогической деятельности:
мотивационного;
когнитивного;
операционного;
индивидуально-креативного

Слайд 4

Мотивационный компонент готовности к валеологической деятельности
интерес к валеологической деятельности в обучающих

системах, внутренне присущее стремление к постижению соответствующих знаний и умений

Слайд 5

Когнитивный компонент готовности к валеологической деятельности
наличие знаний в области валеологии

и педагогической валеологии, включающих пять блоков:
общеметодологические,
валеологические,
валеолого-методические,
основы педагогической валеологии

Слайд 6

Операционный компонент готовности к валеологической деятельности
технологический блок: комплекс применяемых на практике

педагогико-валеологических умений, направленных на осуществление валеологической работы со школьниками

Слайд 7

Индивидуально-креативный компонент готовности к валеологической деятельности
уровень готовности социального педагога как

творческой, созидающей личности

Слайд 8

Функции педагога-валеолога
просветительская,
развивающая,
воспитательная

Слайд 9

Направления деятельности педагога-валеолога
Диагностическое: комплекс мероприятий по выявлению уровня здоровья детей (функциональные

состояния и отклонения, определение сенсорного утомления и переутомления и т. п.);
Профилактическое: система мер по предупреждению заболеваний, функциональных нарушений и вредных привычек, в т. ч. разработка оптимальных режимов обучения и воспитания, использование оздоровительных естественных факторов окружающей среды и специфических способов оздоровления;
Коррекционное: меры по устранению или снижению имеющихся отклонений от нормы;
Консультативное: оказание содействия и помощи по валеологическим вопросам в конкретных случаях и ситуациях одновременно по нескольким направлениям — с учащимися, родителями, учителями

Слайд 10

Основные направления валеологической деятельности социального педагога
Формирование ценностного отношения к здоровью

всех участников педагогического процесса
Формирование валеологическои культуры педагогов, учащихся и их родителей
Внедрение традиций, пропагандирующих и способствующих здоровому образу жизни
Отслеживание параметров личностного здоровья всех участников педагогического процесса (совместно с психологами, медицинскими работниками)
Профилактика и коррекция социальных болезней (табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании и др.)
Социально-педагогическая поддержка детей группы риска и детей-инвалидов

Слайд 11

Основные содержательные аспектами социально-педагогической деятельности по охране здоровья учащихся
Социально-педагогическая помощь семье

(совместно с психологом и классными руководителями)
Оптимизация физического воспитания учащихся (совместно с учителями физической культуры)
Гигиеническое и половое воспитание (совместно с учителями биологии и классными руководителями)
Рациональная организация учебно-воспитательного процесса (совместно с администрацией и педагогами)
Лечебно-профилактическая работа (совместно с медперсоналом)
Социально-психологическая поддержка (совместно с психологом)

Слайд 12

Социально-педагогическая помощь семье
содействие формированию ЗОЖ семьи, положительного семейного микроклимата;
обучение способам профилактики

эмоциональных расстройств и конфликтов;
гуманизация семейных отношений

Слайд 13

Оптимизация физического воспитания учащихся
расширение программы физвоспитания;
учет индивидуальных особенностей и состояния здоровья

учащихся;
организация активного отдыха на переменах и после уроков

Слайд 14

Гигиеническое и половое воспитание
расширение знаний учащихся о половозрастных и индивидуальных особенностях

организма;
обучение навыкам доврачебной помощи и профилактики заболеваний;
привлечение внимания к проблемам ЗОЖ

Слайд 15

Рациональная организация учебно-воспитательного процесса
адаптация содержания обучения для различных по состоянию здоровья

групп школьников;
учет их психофизиологических особенностей;
улучшение условий обучения (психологический микроклимат, оборудование)

Слайд 16

Лечебно-профилактическая работа
контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения (освещение, температурный режим, оборудование и

др.);
профилактика отклонений состояния здоровья (медосмотры, прививки, физиопроцедуры и др.).

Валеологическая деятельность социального педагога

Содержание

Валеологическая деятельность социального педагогаоценка состояния здоровья детей и подростков;выявление отношения к

Валеологическая культура социального педагога Предполагает наличие компонентов готовности к валеологически ориентированной

Мотивационный компонент готовности к валеологической деятельностиинтерес к валеологической деятельности в обучающих

Когнитивный компонент готовности к валеологической деятельности наличие знаний в области валеологии

Операционный компонент готовности к валеологической деятельноститехнологический блок: комплекс применяемых на практике

Индивидуально-креативный компонент готовности к валеологической деятельностиуровень готовности социального педагога как

Функции педагога-валеологапросветительская,развивающая, воспитательная

Направления деятельности педагога-валеологаДиагностическое: комплекс мероприятий по выявлению уровня здоровья детей (функциональные

Основные направления валеологической деятельности социального педагога Формирование ценностного отношения к здоровью

Основные содержательные аспектами социально-педагогической деятельности по охране здоровья учащихсяСоциально-педагогическая помощь семье

Социально-педагогическая помощь семьесодействие формированию ЗОЖ семьи, положительного семейного микроклимата;обучение способам профилактики

Оптимизация физического воспитания учащихсярасширение программы физвоспитания;учет индивидуальных особенностей и состояния здоровья

Гигиеническое и половое воспитаниерасширение знаний учащихся о половозрастных и индивидуальных особенностях

Рациональная организация учебно-воспитательного процессаадаптация содержания обучения для различных по состоянию здоровья

Лечебно-профилактическая работаконтроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения (освещение, температурный режим, оборудование и

Похожие презентации