Содержание
- 2. Вопросы к рассмотрению: 1.Актуальность проблемы 2.Сущность понятия толерантность в социальном, политическом, этическом, психолого-педагогическом аспектах… 3.Толерантность как
- 3. В социальном контексте толерантность - это готовность человека позволить другим людям выбирать себе стиль жизни и
- 4. В политическом плане толерантность - готовность власти допускать инакомыслие в обществе и даже в своих рядах,
- 5. В этическом плане толерантность - непреходящая ценность различных достоинств и добродетелей человека, отличающих одного человека от
- 6. В психолого-педагогическом контексте нет однозначного понимания толерантности, несмотря на довольно широкое распространение данного термина в, психологии
- 7. В педагогике: толерантность – это качество личности, которое является составляющей ее гуманистической направленности и определяется ее
- 8. Толерантность рассматривают в 2 контекстах во-первых, в контексте ценностного отношения к людям вообще (безотносительно к их
- 9. Толерантность как ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии, понимании им представителей иных культур.
- 10. Толерантность - интегрированное качество: во-первых, можно говорить о межличностной, во-вторых, о социальной, в-третьих, о национальной толерантности,
- 11. Толерантная личность это человек, хорошо знающий себя и понимающий других людей. Интолерантная личность это человек, не
- 12. Принципы воспитания толерантной личности 1.Принцип субъектности требует опоры на активность самого ребенка, стимулирования его самовоспитания, сознательного
- 13. Что значит сформировать толерантность как качество личности? Это значит: Во-первых, у личности должно сформироваться ясное представление
- 14. Как воспитывать толерантность личности? Методы воспитания толерантности Методы воспитания толерантности - это способы формирования у детей
- 15. В эмоциональной сфере необходимо формировать характер нравственных переживаний, связанных с нормами или отклонениями от норм и
- 16. В волевой сфере нужно формировать нравственно-волевые устремления в реализации толерантного поведения: мужество, смелость, принципиальность в отстаивании
- 17. В предметно-практической сфере необходимо развивать: способность совершать нравственные поступки, честно и добросовестно относиться к действительности; умение
- 18. В экзистенциальной сфере требуется формировать: сознательное отношение к своим действиям, стремление к нравственному самосовершенствованию, любовь к
- 19. Вывод: Таким образом, можно выделить следующие доминирующие бинарные методы воспитания толерантности: убеждение и самоубеждение (интеллектуальная сфера),
- 20. Приемы воспитания толерантности Приемы воспитания — это педагогически оформленные действия, посредством которых на поведение и позиции
- 21. Первая группа приемов связана с организацией деятельности детей в образовательных учреждениях Прием «Эстафета»; Прием «Взаимопомощь»; Прием
- 22. Вторая группа связана с организацией диалоговой рефлексии Под диалоговой рефлексией мы понимаем диалог педагога и ребенка,
- 23. Третья группа связана с использованием художественной литературы, кинофильмов и т. д. Прием «Сочини конец истории». Прием
- 24. Диалоговые формы воспитания толерантности К диалоговым формам воспитания можно отнести: дискуссию, диспут, дебаты.
- 25. Дискуссия — равноправное обсуждение педагогами и детьми планируемых дел и проблем самого различного характера. Дискуссия более
- 27. Скачать презентацию