врожденные формы ВНД

План

Развитие учения о высшей нервной деятельности
Теоретическая база ВНД
Функциональная система поведения
Характеристика

Высшая нервная деятельность

Это совокупность нейрофизиологических механизмов, обеспечивающих сознательную и подсознательную

2 аспекта проблемы «мозг и психика»
Философский
Естественно - научный

Поведение – внешнее проявление ВНД

Это активная биологически целесообразная форма взаимодействия

Современные подходы к оценке поведения

Традиционный – основан на свойстве реактивности (способности

СЕЧЕНОВ И.М. – «Отец Русской Физиологии»
Доказал материалистическую природу рефлексов организма
Ведущую роль

ПАВЛОВ И.П.

Сформулировал методологические принципы рефлекторной теории и распространил их на

Принцип последовательного детерминизма
Принцип единства структуры и функций
Единство и взаимосвязь процессов анализа

АНОХИН П.К.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА-
это временное образование,
включающее

Функциональная система поведения

Стадии поведенческого акта

Афферентный синтез – включает компоненты:
Доминирующая мотивация
Обстановочная афферентация
Память
Пусковой стимул

Нейрофизиологические механизмы афферентного синтеза

Восходящие активирующие влияния подкорковых образований на КБП
Нисходящие влияния

Стадии поведенческого акта

Принятие решения
Формирование акцептора результата действия (аппарат предвидения результата)
Эфферентный синтез

Методы исследования ВНД
Методы изучения поведения
Методы изучения мозга

Методы изучения поведения

Этологический- изучение поведения животных (наблюдение)
Условно-рефлекторный (лабораторно-экспериментальный)
Методы когнитивного изучения

Методы изучения мозга

Непосредственное изучение
Морфологические методы
Функциональные методы
Опосредованное (косвенное) изучение – методы моделирования

Функциональные блоки мозга (по А.Р. Лурия)

Энергетический блок – блок регуляции тонуса

Функциональные методы

Экспериментальные – разрушение и раздражение участков мозга
Методы стереотаксиса – точное

Характеристика врожденных форм поведения

Генетически запрограммированы, передаются по наследству, но не всегда

Безусловные рефлексы

Простые (локальные)
Сложные – цепь простых безусловных рефлексов, когда окончание одного

Инстинкты

Наследственное свойство данного вида
Не требует предварительного обучения
Выполняется одинаково у всех

Условия реализации генетической программы

Наличие внутреннего побуждения – потребности и мотивации (пример

Этапы поведения

Поисковый (подготовительный) – аппетентное поведение. Рефлексы данного этапа вызваны побуждением

КЛАССИФИКАЦИЯ ИНСТИНКТОВ
1-витальные : защитные,
пищевые
2-ролевые (зоосоциальные)
половые, родительские
3 – саморазвития:
исследовательские, игровой

Витальные инстинкты

Пищевой
Питьевой
Оборонительный (активный -ястреб и пассивный - кролик)
Регулирования цикла «сон-бодрствование»
Экономии энергии

Ролевые инстинкты

Половые - выбор партнера
Родительские - разделение ролей отца и матери
Территориальные

Инстинкты саморазвития

Исследовательский
Новизны
Свободы
Имитационный (подражательный)
Игровой

Условные рефлексы

Вырабатываются в течение жизни при определенных условиях
Индивидуальные
Непостоянные
Могут быть вызваны

Правила выработки условных рефлексов

Вырабатывается на базе безусловного при неоднократном подкреплении условного

Выработка условного рефлекса по И.П.Павлову

Фистула для сбора слюны

Звонок
(условный раздражитель)

Пища
(безусловный
раздражитель)

Классификация условных рефлексов

Классический– рефлекс I-го типа –форма ассоциативного обучения. Характеризуется совпадением

Инструментальный условный рефлекс

Педаль

Кормушка

Механизм формирования инструментального условного рефлекса (по Асратяну)

По роду сигнала

Натуральные условные рефлексы – сигналом является адекватный раздражитель (пример:

По составу сигнала: простые и комплексные
По роду подкрепления: 1-го порядка (подкрепляется

Механизм образования условных рефлексов

Образование временных связей – основной механизм деятельности

1 – по И.П.Павлову: временные связи образуются в КБП между 2-мя

Образование временной связи по пути «кора-кора» по И.П.Павлову

Образование временной связи по пути «кора-подкорка-кора» по Э.А.Асратяну

Образование временной связи путем конвергенции на нейроне по П.К.Анохину

Условный рефлекс – это приспособительная деятельность, осуществляемая высшими отделами ЦНС

Научение

Это выработка новых форм реагирования на раздражители и закрепление

Пассивное научение

Привыкание – угасание ориентировочной реакции на повторное действие раздражителя
Сенсибилизация –

Импринтинг- запечатление

Это особая форма ассоциативного научения, основанная на врожденной

Активное научение

Инструментальный условный рефлекс
Метод проб и ошибок – достижение результата разными

КОГНИТИВНЫЕ ФОРМЫ НАУЧЕНИЯ

Латентное научение (крысы в лабиринте)
Психомоторные навыки - последовательное формирование

Латентное научение в лабиринте

Латентное научение переходит в психомоторные навыки

Инсайт (озарение) или «ага - реакция»