Выч. навыки 1 класс Итоги работы в 1-й четверти Учащиеся научились: — считать до 10 и обратно; — сопоставлять названия цифр, их обр

стиль, переместительный закон
Задание 4 ─ исследовательский стиль, взаимосвязь сложения и вычитания

Состав чисел

абстрактное последовательное изложение материала с неоднократным повторением.
Их память непроизвольна и лучше запомнит яркий образ. Мышление эмоционально и интуитивно, поэтому для постоянного участия в уроке требуется создание проблемной ситуации.
Объяснение нового теоретического материала лучше проводить на практических заданиях, активно используя интонационные возможности речи и сопровождая зрительным подкреплением.
Правополушарному школьнику намного легче справляться с вычислением значений выражений, если это будут не отвлеченные номера в учебнике, а задания, например, по расшифровке загадок.
Большинство левшей не в состоянии быстро запомнить таблицу сложения в пределах 10 ».
О. Иншакова
«Леворукие дети и математика»

опорой при вычислениях вида +/− 1, +/− 2, +/− 3, +/− 4

Задание 5 способствует запоминанию случаев сложения одинаковых слагаемых сложения соседних чисел

к следующему четному
или к следующему нечетному числу

Переход к предыдущему четному
или к предыдущему нечетному числу

+/- 3

+/- 4

Двойной переход: к следующему четному (нечетному)
числу, затем просто к следующему числу.

Двойной переход: к следующему четному (нечетному)
числу, и еще раз к следующему числу.