Выполнила: студентка 4 курса группы «Б» Игнатюк Екатерина Александровна Преподаватель: Минаева Римма Владимировна

Содержание

Слайд 2

Тема работы: «Русская живопись эпохи советского времени». Мы предполагаем, что актуальностью

Тема работы: «Русская живопись эпохи советского времени».
Мы предполагаем, что

актуальностью работы является приобщение новых поколений к национальной культуре, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Поэтому целью работы является напомнить людям о тех творцах, которые жили рядом с нами. Это ценность, которую нужно беречь и передавать из поколения в поколение.
И пусть каждый человек чувствует себя частью России. Это его страна, ему жить в ней, любить и прославлять её.
Для достижения цели работы, необходимо решить конкретные задачи:
1. Найти необходимый материал по данной теме;
2. Изучить русскую живопись в эпоху советского времени;
3. Проанализировать и обработать полученную информацию.
Слайд 3

План выполнения работы: Поиск информации в домашней библиотеке; Посещение художественной школы:

План выполнения работы:
Поиск информации в домашней библиотеке;
Посещение художественной школы:
1) беседа

с педагогами школы;
2) работа с методической литературой;
3) посещение Культурно-выставочного центра города Луховицы;
4) беседа с художниками Луховицкого района;
3. Посещение библиотеки Зарайского педагогического колледжа имени В.В. Виноградова;
4. Беседа с преподавателем изобразительного искусства колледжа Якушовой Анной Борисовной;
5. Работа в сети Интернета;
6. Анализ и обработка полученных результатов;
7. Оформление работы;
8. Подведение итогов;
Слайд 4

Работа по теме «Русская живопись эпохи советского времени» меня очень заинтересовала,

Работа по теме «Русская живопись эпохи советского времени» меня очень

заинтересовала, поскольку я выпускница художественной школы и данная тематика мне очень близка.
К поиску информации по данной теме я подошла ответственно и разносторонне.
Сперва, я посетила домашнюю библиотеку, в которой поработала с такими книгами, как: «Энциклопедия живописи для детей»(издательство «Белый город», Москва 2004); «Азбука Русской живописи» («Белый город», Москва 2005); «Изобразительное искусство»(Москва, 2006)
Слайд 5

Изучив данную информацию, я обратилась за помощью к педагогам художественной школы

Изучив данную информацию, я обратилась за помощью к педагогам художественной

школы дополнительного образования детей Центр досуга и развития детей и юношества.
Педагоги радушно откликнулись на мою просьбу и помогли поиску информации, предоставили возможность поработать с их методической литературой, предложили рассмотреть книги с творчеством отдельных художников таких, как: «Клевер Юлий Юлиевич», «Поленов Василий Дмитриевич», «Рерих Николай Константинович», «Юон Константин Фёдорович».
Слайд 6

Вместе с педагогом художественной школы и художником Луховицкого района Деевым Валерием

Вместе с педагогом художественной школы и художником Луховицкого района Деевым Валерием

Николаевичем посетила Культурно-выставочный центр города Луховицы.
Здесь мне представилась возможность побеседовать с художниками Луховицкого района. Именно после этой беседы я пришла к выводу о том, что людей необходимо приобщать к традициям своего народа, формировать патриотические чувства, развивать духовность, формировать представления о национальной культуре, ведь сейчас это является проблемой нашего общества.
Слайд 7

Также посетила и библиотеку Зарайского педагогического колледжа имени В.В. Виноградова. Поиску

Также посетила и библиотеку Зарайского педагогического колледжа имени В.В. Виноградова.

Поиску информации по данной теме помогла Якушова Анна Борисовна – преподаватель изобразительного искусства, которая посоветовала поработать с такими книгами, как Клященко Н.И. «Роль эстетических факторов в жизни общества и личности», Хаткина «Изобразительное искусство», Соломенникова О. «Радость творчества», с книгой о творчестве Остроухова Ильи Семёновича.