Содержание
- 2. Актуальность проблемы Проблема формирования коммуникативной компетентности личности многогранно представлена в педагогической психологии. Однако, проблема формирования коммуникативной
- 3. Цель исследования: изучить особенности становления коммуникативной компетентности студентов педвуза. Объект исследования: профессиональное развитие личности. Предмет исследования:
- 4. -Осуществить теоретический анализ имеющихся научных источников по проблеме коммуникативной компетентности личности. -Теоретически рассмотреть модель формирования коммуникативной
- 5. -сравнительно-сопоставительный анализ психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме; -методы сбора и интерпретации теоретического и фактологического материала: анкета-вопросник
- 6. База экспериментального исследования Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт. Экспериментальную выборку составили студенты 1-5 курсов факультета педагогики и
- 7. Глава I. Теоретические аспекты проблемы становления коммуникативной компетентности личности 1.1. Понятие коммуникативной компетентности личности. 1.2. Структура
- 8. Понятие коммуникативной компетентности Л.А. Петровская рассматривает коммуникативную компетентность как «способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с
- 9. Структура коммуникативной компетентности ↑ ↑ ↑ ↓ Рис. 1
- 10. Глава 2. Становление коммуникативной компетентности студентов педвуза. Результаты исследования 2.1. Характеристика выборки, стратегии и методов исследования.
- 11. Приведем анализ результатов исследования, полученных с помощью методики по определению коммуникативных и организаторских способностей «КОС-1»
- 12. Рассмотрим динамику коммуникативных способностей студентов Частотное распределение коммуникативных способностей студентов 1, 3, 5 курсов, в %
- 13. Динамика коммуникативных способностей респондентов с высоким уровнем ( рис.3)
- 14. Рассмотрим динамику организаторских способностей студентов Частотное распределение организаторских способностей студентов 1, 3, 5 курсов, в %
- 15. Рис. 4. Частотное распределение организаторских способностей студентов 1, 3, 5 курсов, в %
- 16. Анализ детерминант общения. Рассмотрим данные, полученные с помощью анкеты-вопросника для изучения детерминант общения студентов 1,3,5 курсов,
- 17. Испытываете ли вы трудности в общении с преподавателями вуза?(таблица 4)
- 18. Какие занятия Вас больше интересуют? (таблица 5)
- 19. Чему Вы отдаете предпочтение в проведении досуга? (таблица 6)
- 20. В каком виде профессиональной деятельности Вы бы могли добиться успехов? (таблица 7)
- 21. Ваши ближайшие планы(таблица 8)
- 22. Уровень субъективного контроля (УСК) студентов Динамика становления ответственности студентов Сводная таблица данных с 1-го по 5-й
- 23. Динамика высоких значений интернальности респондентов, в% (рис.5)
- 24. Выводы: В целом, анализ результатов исследования показал наличие значимых изменений в коммуникативной сфере студентов в процессе
- 26. Скачать презентацию