Здоровьесберегающие технологии Из опыта работы учителя математики гимназии №147 г. Омска Десятовой Галины Ивановны

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Здоровьесберегающие технологии Из опыта работы учителя математики гимназии №147 г. Омска Десятовой Галины Ивановны

Содержание

2. Социальный заказ Развивающемуся обществу нужны: современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут принимать ответственные решения в
3. Психофизическое состояние учащихся Хронические заболевания – 18% Часто болеющие – 13% Условно здоровые – 69%
4. Этапы работы Входная диагностика (%) (измерение мотиваций достижений)
5. Уровень умственной работоспособности (%)
6. II. Гуманистическая концепция Цель: Определение индивидуальной траектории обучения учащихся Привитие учащимся конкретных знаний и умений через
7. Что для этого использую Средства обучения: - предметные (наглядные пособия, натуральные объекты и т.д.), - практические
8. Методы обучения Гипотезы Пробы и ошибки Исследования Поиск Эксперименты Проблемы
9. Формы работы Групповая Дифференцированно-групповая Индивидуальная Индивидуализированная
10. Технологии Личностно ориентированная Сотрудничество
11. III. Результаты
12. IV. Вывод
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Социальный заказ
Развивающемуся обществу нужны: современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые

могут принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, люди, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, с развитым чувством ответственности за судьбу страны

Слайд 3

Психофизическое состояние учащихся
Хронические заболевания – 18%
Часто болеющие – 13%
Условно здоровые

– 69%

Слайд 4

Этапы работы
Входная диагностика (%)
(измерение мотиваций достижений)

Слайд 5

Уровень умственной работоспособности (%)

Слайд 6

II. Гуманистическая концепция
Цель:
Определение индивидуальной траектории обучения учащихся
Привитие учащимся конкретных знаний

и умений через эмоциональную сферу (практическое применение)

Слайд 7

Что для этого использую
Средства обучения:
- предметные (наглядные пособия,
натуральные

объекты и т.д.),
- практические (составление схем, таблиц, конспектов, построение графиков, письменные упражнения и т.д.),
- интеллектуальные (анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнения),
- эмоциональные (интерес, радость, огорчения, удовлетворения)

Слайд 8

Методы обучения
Гипотезы
Пробы и ошибки
Исследования
Поиск
Эксперименты
Проблемы

Слайд 9

Формы работы
Групповая
Дифференцированно-групповая
Индивидуальная
Индивидуализированная

Слайд 10

Технологии
Личностно ориентированная
Сотрудничество

Слайд 11

III. Результаты

Слайд 12

IV. Вывод