ЕГЭ – это просто! Задание 22

клеточную мембрану при исследовании функции щитовидной железы? На чём основан этот метод?

1) Метод меченых атомов; 2) Гормон щитовидной железы содержит йод, поэтому необходимо ввести пациенту порцию радиоактивного йода; 3) По химическим свойствам изотопы одного и того же элемента не отличаются друг от друга 4) А радиоактивное излучение позволяет отследить этапы перемещения радиоактивного элемента (йода) и скорость его накопления в клетках железы.

соками, чаем, кофе или молоком?

Обычная вода —нейтральное вещество, которое, тем не менее, служит отличной средой для химических реакций между многими другими соединениями.
Соки, чаи, компоты и прочие напитки — это некие вещества, растворенные в воде. Эти вещества могут взаимодействовать с некоторыми лекарствами. Результат бывает разный: препарат может начать действовать сильнее или слабее, изменить свой эффект или вовсе стать токсичным.

хребта Каратау, обитавшего 385–330 млн лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите, в какой эре и каком периоде обитал данный организм. Какому классу современных животных соответствует строение скелета найденного окаменевшего отпечатка? Ответ поясните.

клетки)

3

знаком, развиваются из одинаковых зародышевых зачатков. Как называются и в результате какого эволюционного процесса сформировались такие органы, которые имеют сходный план строения и происхождения? К какому методу изучения эволюции относят наличие таких органов? Назовите, видоизменением какого органа каждого растения они являются и какую функцию выполняют.

Пояснение.

органы — органы, сходные между собой по происхождению, строению, но выполняющие разные функции. Появление их — результат дивергенции.
2. Метод изучения эволюции относят к сравнительно-анатомическим (сравнительно-морфологическим).
3. А - колючка боярышника; Б - ус винограда — это видоизменения побега.
Функция колючек боярышника — защита от поедания животными.
Функция уса винограда — дополнительная опора, крепление растения.

номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
(1)Генеалогический метод генетики человека позволяет определить причину проявления геномных мутаций. (2)Благодаря генеалогическому методу установлены наследования гемофилии, дальтонизма, серповидно- клеточной анемии, альбинизма. (3)Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцевых близнецов. (4)Цитогенетический метод основан на изучении числа и строения хромосом. (5)С помощью цитогенетического метода выявляют причины наследственных болезней, исследуют хромосомные и геномные мутации. (6)Популяционно-статистический метод основан на анализе кариотипа. (7)Биохимический метод основан на изучении биохимических реакций и обмена веществ

даёт возможность изучать взаимодействие генотипа и факторов среды, их влияние на формирование фенотипа
(6)Популяционно-статистический метод основан на анализе частоты распределения генов.

1 балл

предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.
(1)В ротовой полости пища измельчается и смачивается слюной. (2)Слюна содержит ферменты и антибактериальное вещество — лизоцим. (3)Ферменты слюны амилаза и мальтаза расщепляют белки до аминокислот. (4)Пища из ротовой полости по пищеводу поступает в желудок, где подвергается дальнейшей химической обработке. (5)Соляная кислота, входящая в состав желудочного сока, способствует расщеплению липидов. (6)Движение пищевой кашицы происходит благодаря сокращению и расслаблению мышц стенок кишечника. (7)Всасывание воды и основной массы питательных веществ происходит в толстой кишке.

до глюкозы.
(5)Соляная кислота, входящая в состав желудочного сока, способствует расщеплению белков.
(7)Всасывание воды происходит в толстой кишке, а основной массы питательных веществ всасывается в тонком

Приведите не менее четырёх значений.

Контурные перья: покровными, рулевыми (находятся на хвосте), маховыми (на крыльях).
Маховые и рулевые перья имеют важное значение для полета. Контурное перо делает форму тела обтекаемой, выполняет защитные функции, не пропускают влагу (смазаны секретом копчиковой железы).
Маховые перья образуют крыло, увеличивают площадь соприкосновения с воздухом.
На хвосте образуются рулевые перья, регулируют направление полета.
Пуховые и пух выполняет функцию теплоизоляции (ИЛИ, пуховые перья и пух удерживает около кожных покровов неподвижный слой воздуха, что уменьшает потери тепла).
Для птенцов пух является жизненно необходимым в первые месяцы жизни. Большинство птенцов рождаются без оперения, через неделю у птенца появляется пух, который защищает его от холода на протяжении нескольких месяцев.

человека? Ответ поясните.

1) нервная регуляция осуществляется за счёт вегетативной нервной системы (парасимпатическая система (отдел) замедляет и ослабляет сокращение сердца, а симпатическая - усиливает и учащает сокращение сердца);
2) гормоны норадреналин и адреналин (серотонин, тироксин) усиливают работу сердца; ацетилхолин замедляет – гуморальная регуляция;
3) Ионы кальция, растворенные в плазме крови, усиливают работу сердца, ионы калия – замедляют.

0 баллов

и в эволюции? Ответ поясните.

1) Кроссинговер — обмен участками гомологичных хромосом в мейозе
2) Является причиной комбинативной изменчивости и, как следствие, генетического разнообразия потомства, появления новых признаков.
3) Это, в свою очередь, обеспечивает эффективность действия естественного отбора и возникновения большего разнообразия приспособлений к условиям окружающей среды.

дне глубоководных экосистем в условиях недостаточности света и кислорода? Назовите организмы, приспособленные к жизни в данных условиях. Какую функциональную группу экосистемы они составляют?

1. Главным источником энергии является детрит — отмершие растения и погибшие животные;
2. В состав бентоса входят разнообразные детритофаги (раки, черви-трубочники, бактерии-сапротрофы);
3. В глубоководных экосистемах озёр они выполняют роль консументов (потребителей) и редуцентов (разрушителей органического вещества).
0 баллов

молекул ДНК при сперматогенезе в клетках в конце зоны роста и в конце зоны созревания гамет. Объясните, какие процессы происходят в этих зонах.

В зоне роста 38 хромосом, 76 молекул ДНК
В зоне роста клетка диплоидна (происходило митотическое деление), поэтому число хромосом соответствует кариотипу. Происходит рост клетки и удвоение ДНК перед следующим делением
3. В конце зоны созревания: хромосом -19, молекул ДНК = 19
4. В зоне созревания происходит два деления мейоза, число
хромосом уменьшается вдвое (редукционное деление),
каждая хромосома состоит из одной хроматиды.

мха кукушкина льна? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.

для листьев – гаплоидный набор хромосом (n);
листья развиваются из споры (из клеток
протонемы) с гаплоидным набором хромосом (n) путём митоза;
3) в спорах гаплоидный набор хромосом (n);
4) споры образуются из клеток спорофита с диплоидным набором хромосом (2n) путём мейоза

проявления признака, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и потомков, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8. Какова вероятность рождения ребёнка с признаком, выделенным чёрным цветом, у женщины 8, если у её мужчины этот признак будет отсутствовать?

Задание 28 По изображённой на рисунке родословной человека определите и объясните характер проявления признака, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и потомков, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и 8. Какова вероятность рождения ребёнка с признаком, выделенным чёрным цветом, у женщины 8, если у её мужчины этот признак будет отсутствовать?

растением с зелёным стеблем и цельными листьями всё потомство получилось с пурпурным стеблем и рассечёнными листьями. При анализирующем скрещивании растения, полученного в первом скрещивании, было получено потомство: 210 растений с пурпурным стеблем и рассечёнными листьями, 70 растений с пурпурным стеблем и цельными листьями, 71 растение с зелёным стеблем и рассечёнными листьями и 209 растений с зелёным стеблем и цельными листьями. Составьте схему решения задачи, определите генотипы и фенотипы потомства. Объясните появление фенотипических групп в F2.