Влияние распорядка учебного дня на работоспособность и концентрацию и оптимизация временных затрат на учебный процесс

Август 2, 2022

Главная
Биология
Влияние распорядка учебного дня на работоспособность и концентрацию и оптимизация временных затрат на учебный процесс

Содержание

2. низкая работоспособность студентов низкая успеваемость низкая эффективность учебного процесса Каковы ПРИЧИНЫ? и Что ДЕЛАТЬ?
3. ТЕОРИЯ БИОРИТМОВ интернет-опрос портала CAREER.RU декабрь 2011 года тест Хорна-Остберга РЭУ им. Плеханова, декабрь 2015 года
4. Среди студентов преобладает индифферентный и вечерний тип работоспособности Оптимальное время для умственной активности всех хронотипов –
5. несбалансированное расписание невозможность адаптации биоритмов хроническое недосыпание, усталость, снижение концентрации
6. ФАКТОРЫ СНИЖЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ Пропуск занятий Нехватка времени на спорт Недосыпание 45% пропускают занятия из-за неудобного расписание
7. Учебный распорядок требует коррекции, чтобы: Обеспечить корреляцию между расписанием и биоритмами студентов Снизить непродуктивные затраты времени
8. РЕШЕНИЯ 1. Более позднее начало занятий 2. Разделение дней лекционных и семинарских занятий 3. Перевод лекций
9. Использование бесплатных решений и их комбинация – Google Hangout, Telegram и т.д. Использование коммерческих решений –
10. Комплект для одного преподавателя (руб.)
11. ПРЕИМУЩЕСТВА Разгрузка аудиторий Возможность более гибко составлять расписание практических занятий Снижение физической нагрузки лектора Доступ маломобильных
13. Скачать презентацию

Слайд 2

низкая работоспособность студентов
низкая успеваемость
низкая эффективность учебного процесса
Каковы ПРИЧИНЫ?
и
Что

ДЕЛАТЬ?

Слайд 3

ТЕОРИЯ БИОРИТМОВ
интернет-опрос портала CAREER.RU декабрь 2011 года
тест Хорна-Остберга РЭУ им. Плеханова,

декабрь 2015 года
опросы студентов РЭУ им. Плеханова, январь 2017 года

рассинхронизация биологического и социального времени
снижение физической, эмоциональной и интеллектуальной активности человека

ДАННЫЕ ОПРОСОВ

Слайд 4

Среди студентов преобладает индифферентный и вечерний тип работоспособности
Оптимальное время для умственной активности

всех хронотипов – 11.00-13.00

Источник:
«Роль биоритмов в повышении эффективности учебного процесса» Григорьева Т.Л., Пахаев А. В., Проскурин В. Н., Рагимов Р. Р., Спиридонова О. И., Шпурик П. Д

Результаты теста Хорна-Остберга студентов РЭУ

Слайд 5

несбалансированное расписание
невозможность адаптации биоритмов
хроническое недосыпание, усталость, снижение концентрации

Слайд 6

ФАКТОРЫ СНИЖЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ
Пропуск занятий
Нехватка времени на спорт
Недосыпание
45% пропускают занятия из-за неудобного расписание
63%

стало меньше заниматься спортом

54% не высыпаются каждый день

Меньше
Больше

Источник: интернет-опрос CAREER.RU

Неудовлетворительное расписание
Совмещение учебы и работы
Болезнь
Прочее

Причины

Вы стали заниматься спортом

Вы не высыпаетесь

Постоянно
Иногда
Редко
Никогда

Слайд 7

Учебный распорядок требует коррекции, чтобы:
Обеспечить корреляцию между расписанием и биоритмами студентов
Снизить

непродуктивные затраты времени на учебу

Слайд 8

РЕШЕНИЯ
1. Более позднее начало занятий
2. Разделение дней лекционных и семинарских занятий
3.

Перевод лекций в дистанционный формат:

Проведение лекций онлайн
Предоставление лекций в записи
Видеолекции в записи с возможностью остановки и пояснений лектора по запросу аудитории

Слайд 9

Использование бесплатных решений и их комбинация – Google Hangout, Telegram и

т.д.
Использование коммерческих решений – Fuze, Webinar
Разработка собственной системы

Слайд 10

Комплект для одного преподавателя (руб.)

Слайд 11

ПРЕИМУЩЕСТВА
Разгрузка аудиторий
Возможность более гибко составлять расписание практических занятий
Снижение физической нагрузки лектора
Доступ

маломобильных граждан к образовательным услугам, расширение «географии»
Возможность в любой момент лекции давать мини-тесты для автоматизированного контроля за усвоением материала
Упрощенная раздача сопутствующих теме лекции материалов
Сохранение времени студентов и преподавателей, которое было бы потрачено на дорогу

Влияние распорядка учебного дня на работоспособность и концентрацию и оптимизация временных затрат на учебный процесс

Содержание

низкая работоспособность студентов низкая успеваемостьнизкая эффективность учебного процесса Каковы ПРИЧИНЫ? иЧто

ТЕОРИЯ БИОРИТМОВинтернет-опрос портала CAREER.RU декабрь 2011 годатест Хорна-Остберга РЭУ им. Плеханова,

Среди студентов преобладает индифферентный и вечерний тип работоспособности Оптимальное время для умственной активности

несбалансированное расписаниеневозможность адаптации биоритмов хроническое недосыпание, усталость, снижение концентрации

ФАКТОРЫ СНИЖЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИПропуск занятийНехватка времени на спортНедосыпание45% пропускают занятия из-за неудобного расписание63%

Учебный распорядок требует коррекции, чтобы:Обеспечить корреляцию между расписанием и биоритмами студентовСнизить

РЕШЕНИЯ1. Более позднее начало занятий2. Разделение дней лекционных и семинарских занятий3.