Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у учащихся на уроках химии и биологии

Август 22, 2022

Главная
Биология
Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у учащихся на уроках химии и биологии

Содержание

2. ЛЮБИМОЕ ИЗРЕЧЕНИЕ «Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б.Шоу
3. Тема самообразования: «Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у учащихся на уроках химии и
4. Цель: формирование естественнонаучной картины мира у учащихся в условиях информационного общества через использование информационных технологий
5. Задачи: Ориентировать образовательный процесс на развитие личностного потенциала учащихся через организацию индивидуальной, творческой и исследовательской деятельности.
6. Актуальность - поиск наибольшей эффективности между тенденциями инновационного образовательного процесса и традиционными технологиями обучения и воспитания
7. ИТ позволяют: представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.; выдавать
8. Формы использования информационных технологий: Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков) Использование мультимедийных презентаций (готовых и созданных
9. Уроки с использованием ИТ урок-презентация; урок-исследование; электронная лабораторная работа; проекты; электронное тестирование; организация индивидуального обучения; элементы
10. Презентации на уроках Специфика подготовки урока-презентации безусловно определяется типом урока. Сайт: www. mirbiologii.ru
11. Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков, ЦОРов, ЭОРов) Готовые ресурсы позволяет демонстрировать на уроке: -фотографии животных,
12. Электронное тестирование Компьютерное онлайн - тестирование, работа с текстом и анимациями помогают учащимся лучше понять материал,
13. Использование ресурсов сети Интернет Интернет позволяет реализовать три задачи: найти дополнительную учебную информацию с сохранением её
14. Использование на уроках отрывков из видеофильмов, телевизионных передач Рекламные ролики («Растворы. Среда растворов», «Мыла и синтетические
15. Урок - электронная лабораторная работа Проводится, если- химические процессы и явления, практически невозможно показать в школьной
16. Проекты Этапы работы над проектом: выбор темы планирование исследование (в том числе и теоретическое) результаты и
17. Урок с использованием кейс-технологии Один из разновидностей проектного метода Метод активного обучения на основе реальных ситуаций.
18. Использование интерактивной доски делает занятия интересными и развивает мотивацию; учащиеся начинают понимать более сложный материал в
19. Внеурочная деятельность Неделя химии Что?Где?Когда? Неделя естествознания
20. Использование ИТ непосредственно учителем Компьютер оказывает помощь учителю и в систематизации дидактического материала, экономит время на
21. Мои Интернет-сайты и сообщества http//www. openclass.ru www. prosholu.ru www. edu54.ru www.dnevnik.ru www. edu.1september.ru www. metodisty.ru www.
22. Грамоты, сертификаты, свидетельства
23. Дипломы, сертификаты, сборники статей
25. Скачать презентацию

Слайд 2

ЛЮБИМОЕ ИЗРЕЧЕНИЕ
«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»
Б.Шоу

Слайд 3

Тема самообразования:
«Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у

учащихся на уроках химии и биологии»

Слайд 4

Цель:
формирование естественнонаучной картины мира у учащихся в условиях информационного общества

через использование информационных технологий

Слайд 5

Задачи:
Ориентировать образовательный процесс на развитие личностного потенциала учащихся через организацию

индивидуальной, творческой и исследовательской деятельности.
Формировать информационную грамотность: развитие способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любого вида и разного типа сложности.
Повышать качество и эффективность процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий.
Максимально использовать субъектный опыт учащихся для получения ими новых знаний.

Слайд 6

Актуальность -
поиск наибольшей эффективности между тенденциями инновационного образовательного процесса и

традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся

Слайд 7

ИТ позволяют:
представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио,

видео, анимация и т.д.;
выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;
активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
мобилизовать внимание учащегося;
печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
выходить в Интернет и использовать его в учебных целях;
видеть реальное применение или использование в жизни изучаемых процессов и явлений

Слайд 8

Формы использования информационных технологий:
Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков)
Использование

мультимедийных презентаций (готовых и созданных мною или учащимися)
Использование ресурсов сети Интернет
Использование программного обеспечения SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски)
Использование ИТ в сочетании с методом проектов или кейс-технологии.
Использование на уроках отрывков из видеофильмов, телевизионных передач.

Слайд 9

Уроки с использованием ИТ
урок-презентация;
урок-исследование;
электронная лабораторная работа;
проекты;
электронное тестирование;

организация индивидуального обучения;
элементы кейс-технологии
урок-защита рефератов и др.

Слайд 10

Презентации на уроках
Специфика подготовки урока-презентации безусловно определяется типом урока.
Сайт:
www. mirbiologii.ru

Слайд 11

Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков, ЦОРов, ЭОРов)
Готовые ресурсы позволяет демонстрировать

на уроке:
-фотографии животных, растений, известных людей и др.,
- физические или химические явления,
-отсканированные иллюстрации книг, карты и др.,
-схемы и таблицы,
-тесты, кроссворды для проверки знаний,
-видеоматериалы на различные темы,
-аудиозаписи;
-музыкальное сопровождение при демонстрации фото- и видеоряда.

Слайд 12

Электронное тестирование
Компьютерное онлайн - тестирование, работа с текстом и анимациями помогают

учащимся лучше понять материал, осуществить самоконтроль.
Особенно актуальным становится такое тестирование при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Сайты:
www. egepro.ru
www. megatestpro.ru
www.classnet.ru
http://testipobiologii.ucoz.ru

Слайд 13

Использование ресурсов сети Интернет
Интернет позволяет реализовать три задачи:
найти дополнительную учебную

информацию с сохранением её на магнитных носителях для последующего многократного использования разными пользователями;
отыскать принципиально новую информацию, сопоставить её с известной, то есть создать проблемную ситуацию, инициирующую конструктивное общение;
сделать аналитический обзор, реферат по сформулированной заранее теме, что может оцениваться как проектная работа ученика.

Слайд 14

Использование на уроках отрывков из видеофильмов, телевизионных передач
Рекламные ролики («Растворы. Среда

растворов», «Мыла и синтетические моющие средства» и др.)
Видеофильмы или их отрывки («Операция «Ы» и другие приключения Шурика» - «Химические свойства глюкозы», «Собака Баскервилей» - «Фосфор и его соединения» и др.)
Фильмы или их отрывки телекомпании BBC («Птицы», «Рептилии», «Млекопитающие» и т.д.)

Слайд 15

Урок - электронная лабораторная работа
Проводится, если-
химические процессы и явления, практически

невозможно показать в школьной лаборатории;
нельзя провести на уроке в полном объеме ввиду отсутствия необходимого оборудования;
при рассмотрении взрыво- и пожароопасных процессов, которые представляют непосредственную опасность для здоровья учащихся

Слайд 16

Проекты
Этапы работы над проектом:
выбор темы
планирование
исследование (в том числе и теоретическое)
результаты

и (или) выводы
представление (презентация)
оценка результатов.
Неделя проектов
Конкретные применяемые средства и приемы определяются характером решаемой данным проектом задачи

Слайд 17

Урок с использованием кейс-технологии
Один из разновидностей проектного метода
Метод активного обучения

на основе реальных ситуаций.
Позволяет развивать навыки работы с разнообразными источниками информации.
Темы: «Домашние птицы п.Теренгуль»,
«Портреты ученых»,
«Витамины» и др.

Слайд 18

Использование интерактивной доски
делает занятия интересными и развивает мотивацию;
учащиеся

начинают понимать более сложный материал в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
позволяет использовать различные стили обучения;
преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.

Слайд 19

Внеурочная деятельность
Неделя химии
Что?Где?Когда?
Неделя естествознания

Слайд 20

Использование ИТ непосредственно учителем
Компьютер оказывает помощь учителю и в систематизации дидактического

материала, экономит время на оформление документации, позволяет делать это в соответствии с требованиями сегодняшнего дня.
Невозможно без компьютера и в оформлении учебного кабинета
Использование компьютерных технологий позволяет педагогу создать свое портфолио, как составную часть информационного пространства школы.
Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования учителя.
Возможность живого общения через коммуникационные услуги сети Интернет дает неоспоримые преимущества.
Электронные конференции, представленные как в текстовой форме (форумы, чаты), так и в форме видеоконференции позволяют мне не только обмениваться информацией, но и проводить открытые уроки, семинары, олимпиады.

Слайд 21

Мои Интернет-сайты и сообщества
http//www. openclass.ru
www. prosholu.ru
www. edu54.ru
www.dnevnik.ru
www. edu.1september.ru
www. metodisty.ru
www. pedsovet.ru
http//www.

edupage.ru
www. nsportal.ru
www. uchportal.ru
www. ecodelo.org
www. mmc.bag.edu54.ru

Слайд 22

Грамоты, сертификаты, свидетельства

Слайд 23

Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у учащихся на уроках химии и биологии

Содержание

ЛЮБИМОЕ ИЗРЕЧЕНИЕ«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность» Б.Шоу

Тема самообразования: «Использование информационных технологий для формирования естественнонаучной картины мира у

Цель: формирование естественнонаучной картины мира у учащихся в условиях информационного общества

Задачи: Ориентировать образовательный процесс на развитие личностного потенциала учащихся через организацию

Актуальность - поиск наибольшей эффективности между тенденциями инновационного образовательного процесса и

ИТ позволяют: представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио,

Формы использования информационных технологий: Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков) Использование

Уроки с использованием ИТурок-презентация; урок-исследование; электронная лабораторная работа; проекты; электронное тестирование;

Презентации на уроках Специфика подготовки урока-презентации безусловно определяется типом урока.Сайт:www. mirbiologii.ru

Использование готовых электронных продуктов (CD, DVD-дисков, ЦОРов, ЭОРов)Готовые ресурсы позволяет демонстрировать

Электронное тестированиеКомпьютерное онлайн - тестирование, работа с текстом и анимациями помогают

Использование ресурсов сети ИнтернетИнтернет позволяет реализовать три задачи: найти дополнительную учебную

Использование на уроках отрывков из видеофильмов, телевизионных передачРекламные ролики («Растворы. Среда

Урок - электронная лабораторная работа Проводится, если-химические процессы и явления, практически

ПроектыЭтапы работы над проектом: выбор темыпланированиеисследование (в том числе и теоретическое)результаты

Урок с использованием кейс-технологииОдин из разновидностей проектного метода Метод активного обучения

Использование интерактивной доски делает занятия интересными и развивает мотивацию; учащиеся

Внеурочная деятельностьНеделя химииЧто?Где?Когда?Неделя естествознания

Использование ИТ непосредственно учителемКомпьютер оказывает помощь учителю и в систематизации дидактического

Мои Интернет-сайты и сообществаhttp//www. openclass.ru www. prosholu.ruwww. edu54.ruwww.dnevnik.ruwww. edu.1september.ruwww. metodisty.ruwww. pedsovet.ruhttp//www.