Нейродидактика: теоретические и практические аспекты

Июль 31, 2022

Главная
Биология
Нейродидактика: теоретические и практические аспекты

Содержание

2. 32% учителей (из 370, принимавших участие в обследовании), многие из которых окончили педагогические вузы и изучали
3. Представление о таких особенностях, как сенсорно-перцептивная организация (или модальность внутреннего опыта) находятся за границами профессиональной эрудиции
4. МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА И СПЕЦИФИКА ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В КОНТЕКСТЕ ИНТЕНСИФИКАЦИИ
5. «Жизнь отчетливо указывает на две категории людей: художников и мыслителей. Между ними резкая разница. Одни –
6. Межполушарная асимметрия (или функциональная асимметрия) – это распределение психических функций между левым и правым полушарием головного
7. Феномен межполушарной асимметрии открыл в 1861 году французский хирург и анатом ПОЛЬ ПЬЕР БРОКА.
8. Большой вклад в исследование феномена функциональной асимметрии головного мозга в ХХ веке внесли американский нейропсихолог, лауреат
9. и отечественный нейропсихолог АЛЕКСАНДР РОМАНОВИЧ ЛУРИЯ
10. Функциональная асимметрия левого и правого полушарий имеет эволюционную природу. С появлением зачатков абстрактного мышления и речи
14. Сенсорные и моторные пути, связывающие мозг и тело, почти полностью перекрещены. Правая и левая части тела
15. На что способен наш мозг! Читайте текст до конца, не обращая внимание на то, что он
16. СМОТРИТЕ ТОЛЬКО НА КРЕСТ. ЧЕРЕЗ КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ БЕГУЩИЙ КРУЖОК БУДЕТ ЗЕЛЁНЫМ! Если и дальше продолжать смотреть
17. Схема зрительных путей, несущих информацию к полушариям. При фиксации взгляда на точке каждый глаз видит оба
18. Диссонансные проявления межполушарной асимметрии: конфликт «правого» и «левого» проблемы адаптации левшей под «праворукий» мир неприятие «коллективным»
19. ПРОЯВЛЕНИЕ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ:
20. Левополушарные: чёрная доска, белый мел
21. Правополушарные: белая доска, чёрный маркер
22. Учёт межполушарной асимметрии в образовательном процессе:
23. Диагностика «ведущего» полушария: Познавательная активность, первично возникающая в одном из полушарий, запускает движения глаз в противоположную
24. Переплетения пальцев в «замок»: большой палец ведущей руки обычно оказывается сверху. Предпочтение в прикладывании телефонной трубки
25. ЕСЛИ ВЫ ВИДЕЛИ ВРАЩЕНИЕ ТОЛЬКО ВПРАВО (ПО ЧАСОВОЙ СТРЕЛКЕ), ТО У ВАС ДОМИНИРУЕТ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ГОЛОВНОГО
27. Скачать презентацию

Слайд 2

32% учителей (из 370, принимавших участие в обследовании), многие из которых

окончили педагогические вузы и изучали психологию, не смогли дать чёткого определения такому понятию, как тип темперамента. При этом более 75% педагогов затруднились ответить на вопрос, могут ли они уверенно дифференцировать учеников своих классов по типам темперамента и как конкретно учитывается тип темперамента учащегося при проведении уроков.

Слайд 3

Представление о таких особенностях, как сенсорно-перцептивная организация (или модальность внутреннего опыта)

находятся за границами профессиональной эрудиции у 58% педагогов. Ещё в меньшей степени учителя знакомы с такой нейропсихологической особенностью человека, как функциональная специализация полушарий головного мозга; 88% учителей, принявших участие в исследовании, не смогли дать даже приблизительного определения данному феномену.

Слайд 4

МЕЖПОЛУШАРНАЯ АСИММЕТРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА И СПЕЦИФИКА ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

В КОНТЕКСТЕ ИНТЕНСИФИКАЦИИ

Слайд 5

«Жизнь отчетливо указывает на две категории людей: художников и мыслителей. Между

ними резкая разница. Одни – художники во всех их родах: писатели, музыканты, живописцы и т. д. – захватывают действительность целиком, сплошь, сполна, без всякого дробления, без всякого разъединения. Другие – мыслители … дробят ее и тем как бы умерщвляют ее, делая из нее какой-то временный скелет, и затем только, постепенно, снова собирают ее части и стараются их таким образом оживить, что вполне им все-таки и не удается»
(И. П. Павлов)

Слайд 6

Межполушарная асимметрия (или функциональная асимметрия) – это распределение психических функций между

левым и правым полушарием головного мозга. Левое полушарие отвечает за оперирование вербально-знаковой информацией, правое – за оперирование информацией образной.

Слайд 7

Феномен межполушарной асимметрии открыл в 1861 году французский хирург и анатом

ПОЛЬ ПЬЕР БРОКА.

Слайд 8

Большой вклад в исследование феномена функциональной асимметрии головного мозга в ХХ

веке внесли американский нейропсихолог, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине
РОДЖЕР СПЕРРИ

Слайд 9

и отечественный нейропсихолог АЛЕКСАНДР РОМАНОВИЧ
ЛУРИЯ

Слайд 10

Функциональная асимметрия левого и правого полушарий имеет эволюционную природу. С появлением

зачатков абстрактного мышления и речи у первобытного человека эти функции взяло на себя левое полушарие. В связи с этим связанная с левым полушарием правая рука постепенно становилась более активной и вместе с тем более сильной и ловкой. Абстрактное мышление и речь, находясь во взаимозависимости, постепенно совершенствовались и приобретали для человека все большую значимость.
В правом полушарии получили развитие функции конкретного мышления, восприятия и дифференциации неречевых звуков.
Последовательное формирование функциональной асимметрии в процессе филогенеза повторяется в процессе онтогенеза.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Сенсорные и моторные пути, связывающие мозг и тело, почти полностью перекрещены.

Правая и левая части тела управляются главным образом противоположным (контралатеральным) полушарием.

Слайд 15

На что способен наш мозг! Читайте текст до конца, не обращая внимание

на то, что он как-то не так выглядит...

Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле, смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх. Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать. Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

Слайд 16

СМОТРИТЕ ТОЛЬКО НА КРЕСТ. ЧЕРЕЗ КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ БЕГУЩИЙ КРУЖОК БУДЕТ ЗЕЛЁНЫМ!
Если

и дальше продолжать смотреть на крест, то вскоре все лиловые кружки исчезнут, останется только бегущий зелёный...
Который на самом деле лиловый

Слайд 17

Схема зрительных путей, несущих информацию к полушариям.
При фиксации взгляда на

точке каждый глаз видит оба поля зрения, но посылает информацию о правом поле зрения только левому полушарию, а информацию о левом поле зрения – только правому полушарию. Этот перекрест и расщепление обусловлены характером разделения нервных волокон, отходящих от сетчатки. Представительства полей зрения в левом и правом полушариях в норме связаны между собой через мозолистое тело.

Слайд 18

Диссонансные проявления межполушарной асимметрии:
конфликт «правого» и «левого»
проблемы адаптации левшей

под «праворукий» мир
неприятие «коллективным» бессознательным проявлений «леворукости»
дисфункции «правополушарных» психических процессов
искусственное формирование традиционным образованием «четвёртой» модальности внутреннего опыта «digital man»
снижение эффективности образовательного процесса
снижение эффективности функционирования психических процессов

Слайд 19

ПРОЯВЛЕНИЕ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ:

Слайд 20

Левополушарные: чёрная доска, белый мел

Слайд 21

Правополушарные: белая доска, чёрный маркер

Слайд 22

Учёт межполушарной асимметрии в образовательном процессе:

Слайд 23

Диагностика «ведущего» полушария:
Познавательная активность, первично возникающая в одном из полушарий, запускает

движения глаз в противоположную сторону, так что движения глаз можно рассматривать как показатель относительной активности двух полушарий. Можно предположить, что те, кто отводят глаза влево в процессе мышления, являются правополушарными, а вправо – левополушарными.
Положение рук в «позе Наполеона», в которой ведущей считается та рука, кисть которой первой касается предплечья противоположной.

Слайд 24

Переплетения пальцев в «замок»: большой палец ведущей руки обычно оказывается сверху. Предпочтение

в прикладывании телефонной трубки к уху (прислушивание к тихим звукам). Предпочтение толчковой ноги при различных прыжках. Ведущая нога в упражнении «шаг назад».
Асимметрия силы рук, оцениваемая методом динамометрии.
Ведущий глаз, определяемый по предпочтению в прицеливании и пробе Розенбаха (посмотреть сквозь маленькое отверстие, сделанное карандашом в бумаге).

Слайд 25

ЕСЛИ ВЫ ВИДЕЛИ ВРАЩЕНИЕ ТОЛЬКО ВПРАВО (ПО ЧАСОВОЙ СТРЕЛКЕ), ТО У

ВАС ДОМИНИРУЕТ ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА.
ЕСЛИ ВЫ ВИДЕЛИ ВРАЩЕНИЕ ТОЛЬКО ВЛЕВО (ПРОТИВ ЧАСОВОЙ СТРЕЛКИ), ТО У ВАС ДОМИНИРУЕТ ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА.
ЕСЛИ ВЫ ВИДЕЛИ ПООЧЕРЁДНОЕ ВРАЩЕНИЕ В ОБЕ СТОРОНЫ, ТО У ВАС НЕТ ЯРКО ВЫРАЖЕННОГО ДОМИНИРОВАНИЯ ОДНОГО ИЗ ПОЛУШАРИЙ (АМБИДЕКСТРИЯ).