Технология развития критического мышления

Август 2, 2022

Главная
Биология
Технология развития критического мышления

Содержание

2. Кто такой критически мыслящий человек? «критика» от греч. kritike – оценка, разбор, обсуждение
3. Что такое критическое мышление? Критическое мышление – способность анализировать информацию с позиции логики, умение выносить обоснованные
4. Основная цель ТРКМ Развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно
5. Стадии РКМ 1 этап Вызов 2 этап Осмысление 3 этап Рефлексия
6. Стадии РКМ 1 этап Вызов (пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации) 2 этап Осмысление
7. Вызов Мозговая атака Работа с ключевыми терминами Перевёрнутые логические цепи (связать последовательность элементов информации в нужной
8. Стадии РКМ 1 этап Вызов (пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации) 2 этап Осмысление
9. Стадия осмысления Маркировочная таблица ( 5 - я так и думал, + - новая информация, +
10. Стадии РКМ 1 этап Вызов (пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации) 2 этап Осмысление
11. Рефлексия Возврат к стадии вызова (обсудить, что совпало) Возврат к ключевым словам Возврат к перевернутым логическим
12. Урок в ТРКМ Урок по теме « Объём конуса». 11 класс
13. Стадия вызова А. С. Пушкин «Скупой рыцарь». Читал я где-то, Что царь однажды воинам своим Велел
14. Стадия осмысления
15. Методические приемы технологии развития критического мышления
16. "Ключевые слова" Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том числе и хорошо известными,
17. "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы" Этот прием может быть началом урока. Учащиеся выбирая
18. Кластеры Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде грозди. Этот прием
19. «Инсерт» («Условные значки») I – interactive самоактивизирующая N – noting (диалоговая) «✔» – уже знал S
20. «Бортовой журнал» Учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли. Когда бортовой журнал применяется в самом
21. "Тонкие и толстые вопросы" Прием "Тонкие и толстые вопросы" может быть использован на любой из трех
22. Таблицы Концептуальная таблица – когда предполагается сравнение трех и более аспектов или вопросов. Таблица строится так:
23. Таблицы Сводная таблица – приём позволяет за короткое время описать и изучить большое количество информации. Основной
24. Таблицы: «Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»
25. Зигзаг (пила) Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов Все ученики делятся на несколько рабочих
26. Художественные формы письменной рефлексии. Синквейн Слово синквейн происходит от французского " пять". Это стихотворение из пяти
27. Стратегия "Fishbone"
28. Вопросы: Назовите важнейшие функции стадии вызова ? Информация является отправным или конечным пунктом критического мышления? ТРКМ
29. Задание: Привести пример двух различных приемов ТРКМ на уроках математики.
30. Вопросы к экзамену. 1. Основная цель ТРКМ. 2. Какие стадии выделяют в ТРКМ? Назовите основные функции
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Кто такой критически мыслящий человек?
«критика» от греч. kritike – оценка, разбор,

обсуждение

Слайд 3

Что такое критическое мышление?
Критическое мышление – способность анализировать информацию с позиции

логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам.

Слайд 4

Основная цель ТРКМ
Развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно

Слайд 5

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
2 этап
Осмысление
3 этап
Рефлексия

Слайд 6

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
3

этап
Рефлексия

Слайд 7

Вызов
Мозговая атака
Работа с ключевыми терминами
Перевёрнутые логические цепи (связать последовательность элементов информации

в нужной последовательности)
Свободное письмо (задаётся тема, а способ воплощения - нет; пишите всё, что приходит в голову: это может быть связанный текст, или опорные словосочетания)
Разбивка на кластеры
Механизм ЗХУ (знаю, хочу узнать, узнал).

Слайд 8

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
(получение

новой информации)

3 этап
Рефлексия

Слайд 9

Стадия осмысления
Маркировочная таблица ( 5 - я так и думал,

+ - новая информация, + ! - очень ценная информация , - - у меня по-другому, ? - не очень понятно, я удивлён)
Взаимоопрос и взаимообучение (например, задать друг другу вопросы)
Двойной дневник (страница делиться на две части: слева - что понравилось, запомнилось, справа - почему, какие ассоциации)

Слайд 10

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
(получение

новой информации)

3 этап
Рефлексия
(осмысление, рождение нового знания)

Слайд 11

Рефлексия
Возврат к стадии вызова (обсудить, что совпало)
Возврат к ключевым словам
Возврат

к перевернутым логическим цепочкам
Возврат к кластерам (их заполнение)
Возврат к ЗХУ

Слайд 12

Урок в ТРКМ
Урок по теме « Объём конуса». 11 класс

Слайд 13

Стадия вызова
А. С. Пушкин «Скупой рыцарь».
Читал я где-то,
Что царь однажды воинам

своим
Велел снести по горсти в кучу,
И гордый холм возвысился,
И царь мог с высоты с весельем озирать
И дол, покрытый белыми шатрами,
И море где бежали корабли.

Слайд 14

Стадия осмысления

Слайд 15

Методические приемы технологии развития критического мышления

Слайд 16

"Ключевые слова"
Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том

числе и хорошо известными, например, "ключевые слова", по которым можно придумать рассказ или расставить их в определенной последовательности, а затем, на стадии осмысления искать подтверждение своим предположениям, расширяя материал.

Слайд 17

"Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы" Этот прием может быть

началом урока. Учащиеся выбирая "верные утверждения" из предложенных учителем описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил. После знакомства с основной информацией (текст параграфа, лекция по данной теме) мы возвращаемся к данным утверждениям и просим учащихся оценить их достоверность, используя полученную на уроке информацию.

Слайд 18

Кластеры
Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в

виде грозди.
Этот прием может быть применен на стадии вызова, когда мы систематизируем информацию до знакомства с основным источником (текстом) в виде вопросов или заголовков смысловых блоков. Таким образом, учащиеся выходят на собственное целеполагание. Мы располагаем эти заголовки смысловых блоков вокруг основной темы, это выглядит так:

Следующим шагом будет задание учителя в группах обсудить и сделать предположения. Чтобы разрешить противоречия, которые неизбежно возникнут в ходе записи предположений, и ответить на все вопросы, возникшие при систематизации, чтобы подтвердить или опровергнуть наши предположения, расширить знания по данной теме, предлагается текст.

Слайд 19

«Инсерт» («Условные значки»)
I – interactive самоактивизирующая
N – noting (диалоговая)

«✔» – уже знал
S – system системная разметка «+» – новое
E – effective для эффективного «–» – думал иначе
R - reading & чтения и «?» – есть вопросы
T – thinking размышления

Технологический прием "Инсерт" сделает зримым процесс накопления информации, путь от "старого" знания к "новому". Важным этапом работы станет обсуждение записей, внесенных в таблицу, или маркировки текста

Слайд 20

«Бортовой журнал»
Учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли. Когда бортовой

журнал применяется в самом простейшем варианте, перед чтением или иной формой изучения материала, учащиеся записывают ответы на следующие вопросы:
Встретив в тексте ключевые моменты, учащиеся заносят их в свой бортовой журнал.

Слайд 21

"Тонкие и толстые вопросы"
Прием "Тонкие и толстые вопросы" может быть использован

на любой из трех фаз урока: на стадии вызова - это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления - способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении - демонстрация понимания пройденного

Слайд 22

Таблицы
Концептуальная таблица –
когда предполагается сравнение трех и более аспектов или вопросов.

Таблица строится так: по горизонтали располагается то, что подлежит сравнению, а по вертикали различные черты и свойства, по которым это сравнение происходит.

Слайд 23

Таблицы
Сводная таблица –
приём позволяет за короткое время описать и изучить большое

количество информации. Основной смысл использования приема «Сводная таблица» в технологии развития критического мышления заключается в том, что «линии сравнения», то есть характеристики, по которым учащиеся сравнивают различные явления, объекты и прочее, формулируют сами ученики.

Слайд 24

Таблицы: «Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»

Слайд 25

Зигзаг (пила)
Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов
Все ученики делятся

на несколько рабочих групп (не больше 7 человек в группе)
Формируются экспертные группы по одному ученику от каждой рабочей группы
Каждая экспертная группа работает над своим фрагментом (сначала индивидуально, потом обсуждают)
Ученики возвращаются в рабочие группы и обучают остальных своей части материала
Группа вырабатывает общие представления о проблеме и докладывает их остальным группам.

Слайд 26

Художественные формы письменной рефлексии. Синквейн
Слово синквейн происходит от французского " пять". Это

стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам.
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. 4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Слайд 27

Стратегия "Fishbone"

Слайд 28

Вопросы:
Назовите важнейшие функции стадии вызова ?
Информация является отправным или конечным пунктом критического

мышления?
ТРКМ способствует социализации ребенка? Почему?

Слайд 29

Задание:
Привести пример двух различных приемов ТРКМ на уроках математики.

Слайд 30

Вопросы к экзамену.
1. Основная цель ТРКМ.
2. Какие стадии выделяют в ТРКМ?

Назовите основные функции каждой стадии.

Технология развития критического мышления

Содержание

Кто такой критически мыслящий человек?«критика» от греч. kritike – оценка, разбор,

Что такое критическое мышление?Критическое мышление – способность анализировать информацию с позиции

Основная цель ТРКМРазвитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно

Стадии РКМ1 этапВызов2 этапОсмысление3 этапРефлексия

Стадии РКМ1 этапВызов(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)2 этапОсмысление3

ВызовМозговая атакаРабота с ключевыми терминамиПеревёрнутые логические цепи (связать последовательность элементов информации

Стадии РКМ1 этапВызов(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)2 этапОсмысление(получение

Стадия осмысления Маркировочная таблица ( 5 - я так и думал,

Стадии РКМ1 этапВызов(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)2 этапОсмысление(получение

Рефлексия Возврат к стадии вызова (обсудить, что совпало)Возврат к ключевым словамВозврат

Урок в ТРКМУрок по теме « Объём конуса». 11 класс

Стадия вызоваА. С. Пушкин «Скупой рыцарь».Читал я где-то,Что царь однажды воинам

Стадия осмысления

Методические приемы технологии развития критического мышления

"Ключевые слова" Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том

"Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы" Этот прием может быть

Кластеры Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в

«Инсерт» («Условные значки»)I – interactive самоактивизирующая N – noting (диалоговая)

«Бортовой журнал»Учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли. Когда бортовой

"Тонкие и толстые вопросы" Прием "Тонкие и толстые вопросы" может быть использован

ТаблицыКонцептуальная таблица –когда предполагается сравнение трех и более аспектов или вопросов.

ТаблицыСводная таблица –приём позволяет за короткое время описать и изучить большое

Таблицы: «Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»

Зигзаг (пила)Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментовВсе ученики делятся

Художественные формы письменной рефлексии. СинквейнСлово синквейн происходит от французского " пять". Это

Стратегия "Fishbone"

Вопросы:Назовите важнейшие функции стадии вызова ?Информация является отправным или конечным пунктом критического

Задание:Привести пример двух различных приемов ТРКМ на уроках математики.

Вопросы к экзамену.1. Основная цель ТРКМ.2. Какие стадии выделяют в ТРКМ?

Похожие презентации

Кто такой критически мыслящий человек?
«критика» от греч. kritike – оценка, разбор,

Что такое критическое мышление?
Критическое мышление – способность анализировать информацию с позиции

Основная цель ТРКМ
Развитие интеллектуальных способностей ученика, позволяющих учиться самостоятельно

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
2 этап
Осмысление
3 этап
Рефлексия

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
3

Вызов
Мозговая атака
Работа с ключевыми терминами
Перевёрнутые логические цепи (связать последовательность элементов информации

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
(получение

Стадия осмысления
Маркировочная таблица ( 5 - я так и думал,

Стадии РКМ
1 этап
Вызов
(пробуждение имеющихся знаний, интереса к получению новой информации)
2 этап
Осмысление
(получение

Рефлексия
Возврат к стадии вызова (обсудить, что совпало)
Возврат к ключевым словам
Возврат

Урок в ТРКМ
Урок по теме « Объём конуса». 11 класс

Стадия вызова
А. С. Пушкин «Скупой рыцарь».
Читал я где-то,
Что царь однажды воинам

"Ключевые слова"
Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том

Кластеры
Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в

«Инсерт» («Условные значки»)
I – interactive самоактивизирующая
N – noting (диалоговая)

«Бортовой журнал»
Учащиеся во время изучения темы записывают свои мысли. Когда бортовой

"Тонкие и толстые вопросы"
Прием "Тонкие и толстые вопросы" может быть использован

Таблицы
Концептуальная таблица –
когда предполагается сравнение трех и более аспектов или вопросов.

Таблицы
Сводная таблица –
приём позволяет за короткое время описать и изучить большое

Зигзаг (пила)
Текст или материал делится на несколько смысловых фрагментов
Все ученики делятся

Художественные формы письменной рефлексии. Синквейн
Слово синквейн происходит от французского " пять". Это

Вопросы:
Назовите важнейшие функции стадии вызова ?
Информация является отправным или конечным пунктом критического

Задание:
Привести пример двух различных приемов ТРКМ на уроках математики.

Вопросы к экзамену.
1. Основная цель ТРКМ.
2. Какие стадии выделяют в ТРКМ?