Место и роль методологии в научном познании. Метатеоретический уровень научного знания

Рассмотрим следующие вопросы:

Понятие методологии и ее уровней.
2. Проблема оснований науки.

Методология -

учение о системе апробированных принципов, норм и методов

Современная методология -

культура мышления, способствующая формированию общенаучных исследовательских навыков

Методологическое знание -

рефлексия по отношению к самой науке, форма самосознания науки;
выявляет

Уровни методологического анализа:

Конкретно-научная методология
Общенаучная методология
Философская методология

Метатеоретический уровень научного знания:

Кумулятивная концепция развития науки

утверждает непрерывное развитие научного прогресса, постоянный прирост

Антикумулятивная модель развития науки

утверждает ломку и смену оснований науки. Наука

Проблема социальной ответственности ученых за негативные последствия НТП

Развитие науки – объективный

Проблема социальной ответственности ученых за негативные последствия НТП

Научная деятельность сама по

Проблема социальной ответственности ученых за негативные последствия НТП

Предвидеть последствия фундаментальных научных

Аксиология классической науки

Поиск универсального метода познания
Бескорыстное служение истине
Вера в научный прогресс

Аксиология неклассической науки

Субъект-объектность знания
Общезначимость
Консенсуальность
Дополнительность
Вероятная истинность

Аксиология постнеклассической науки

Конструктивность научного знания
Плюрализм методов и концепций
Толерантность
Экологическая и гуманитарная направленность

Частнонаучная картина мира -

совокупность господствующих в какой-либо науке представлений

Общенаучная картина мира -

одна из частнонаучных картин мира, господствующих

Общенаучная картина мира

в классической науке – физическая картина мира, основанная на

Философские основания науки -

промежуточный между философией и наукой тип знания,

Структура научной картины мира:

центральное теоретическое ядро, обладающее относительной устойчивостью;
фундаментальные допущения, условно

Стиль научного мышления -

исторически сложившаяся совокупность методологических регулятивов, идеалов

Парадигма -

совокупность убеждений, ценностей и технических средств, принятых научным

Стадии развития парадигмы:

Допарадигмальная – систематическое фундаментальное знание отсутствует;
Создание и формирование единой

Стадии развития парадигмы:

Стадия «нормальной науки» - эволюционный период, когда парадигма уже

Два смысла термина «парадигма»:

Совокупность убеждений (мировоззренческих, ценностных, методологических) , объединяющих научное

Парадигма находит свое отражение в

классических работах ученых,
в учебниках, определяющих на

Структура парадигмы включает:

Символические обобщения - законы и определения наиболее употребляемых терминов;
Совокупность

Исследовательская программа -

совокупность и последовательность теорий, связанных непрерывно развивающимся основанием

Структура исследовательской программы:

Жесткое ядро – совокупность конкретно-научных и онтологических принципов, сохраняющихся

П. Фейерабенд «Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания» (1970)

Наука –

Теоретический и методологический плюрализм

Научное мировоззрение должно быть уравнено с мифологическим, религиозным

Рост знания хаотичен, нерегулируем, неравномерен

Методология не нужна, поскольку препятствует прогрессу и

Методы и формы эмпирического познания, их генезис в истории науки

Рассмотрим следующие вопросы:

Методы вычленения и исследования эмпирического объекта
Методы обработки и систематизации

Методы вычленения и исследования эмпирического объекта

- наблюдение
- измерение
-

Научное наблюдение -

целенаправленное, организованное систематическое восприятие предметов и явлений

Особенности научного наблюдения:

опирается на развитую теорию или отдельные теоретические положения;
служит решению

Измерение -

количественный метод эмпирического анализа, устанавливающий числовое соотношение

Приборы как материализованный метод познания

расширяют диапазон действия органов чувств и интеллектуальных

Эксперимент -

целенаправленное, четко выраженное активное изучение и фиксирование данных об

Эксперимент позволяет осуществлять:

конструктивизацию объекта, т.е. изучение его в относительно чистом виде;
эмпирическую

эксперимент

классический

Учитывает один фактор системы
Воспроизводит однозначные связи и отношения
Имеет жестко-детерминированный характер

современный

Учитывает многие

Методы обработки и систематизации знаний:

Анализ и синтез
Индукция и дедукция
Аналогия
Систематизация
Классификация

Анализ -

метод исследования, состоящий в мысленном разложении целого на его

Индукция -

метод перехода от знания отдельных фактов к знанию общего.

Классификация – разбиение любого множества на подмножества по любым признакам

Позволяет:
свести многообразие