Наука и научные исследования

Август 22, 2022

Главная
Философия
Наука и научные исследования

Содержание

2. Наука Наука представляет собой систему знаний о мире — как окружающем, так и внутреннем мире человека.
3. Ученый Ученый — это специалист, научный работник, исследователь, имеющий определенное образование, подтверждающий в установленном порядке право
4. Наука – это…. Наука — это форма общественного сознания, сфера исследовательской деятельности, функцией которой является выработка
5. Наука включает в себя…. все условия производства научного знания: ученых с их индивидуальными знаниями, мотивами и
6. Научное исследование по педагогике Область научного исследования аспиранта, работающего в направлении «Педагогическое образование» — это педагогика
7. Педагогика – это… В современном понимании представляет собой большую область научного знания, в которой выделяется множество
8. Научный результат Результаты индивидуальной мыслительной деятельности становятся фактом науки только в том случае, если они оформляются
9. Диссертация - это Диссертация (в переводе с лат. dissertatio — рассуждение, исследование) — это форма научного
10. ГОСТ Р 7.0.11.2011. «Диссертация и автореферат диссертации». Структура и правила оформления Диссертация должна абсолютно четко представить
11. Защита диссертации Защита диссертации как способ формального получения ученой степени применяется во всем мире. Однако, в
12. Европейские страны Первая диссертация — магистерская — защищается по окончании магистратуры Вторую диссертацию — докторскую —
13. Европейские традиции Стартовая должность выпускника докторской программы - ассистент профессора. Следующие ступени - профессор и заслуженный
14. Россия Вхождение России в мировое образовательное пространство, присоединение к Болонскому процессу, принятие федеральных государственных образовательных стандартов
15. Россия третий – аспирантура. Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать и защитить выпускную квалификационную работу
16. Виды диссертаций в российском образовании Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать и защитить выпускную квалификационную
17. Магистерская диссертация Магистерская диссертация — это разновидность квалификационной работы студента, обучающегося в магистратуре. Магистерская диссертация обладает
18. Кандидатская и докторская диссертации Кандидатская и докторская диссертации — это полноценные научные квалификационные работы, публично защищаемые
19. С чего начинается диссертация? Диссертация начинается с педагогической идеи, эмпирического опыта и мотивации исследователя.
20. Идея – это… Идея, в переводе с греческого языка, означает «понятие, представление», что и определяет разные
21. Педагогическая идея Педагогическая идея у исследователя возникает тогда, когда у него накоплен определенный практический опыт, он
22. Работа с информацией «Родив» педагогическую идею, диссертант должен задуматься — может, эта идея новая только для
23. Поиск информации Первый путь — традиционный — поиск печатных изданий. Второй путь — это поиск информации
24. КАК ИСКАТЬ НУЖНУЮ ЛИТЕРАТУРУ В ИНТЕРНЕТЕ И БИБЛИОТЕКЕ? Для поиска нужной литературы диссертант должен ответить на
25. Интернерт-ресурсы Начать нужно с диссертаций, точнее с авторефератов. Затем необходимо определить официальные Интернет-ресурсы государственных научных организаций.
26. Информационные системы информационный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ruинформационный портал «Единое окно доступа к
27. Технология поиска литературы Выделить ключевые слова педагогической идеи (в дальнейшем темы исследования), по которым необходимо искать
28. Технология поиска литературы При поиске литературы в Интернете работать только с Интернет-ресурсами государственных, общественных и научных
29. Технология поиска литературы Не забывать о безопасности своей информации и своего компьютера, избегать ненадежные сайты и
30. Жанры литературы Учебная (30%) Научная (60%) Справочно-энциклопедическая (10%) В том числе 10% всей литературы от общего
31. КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКОВ? Умение правильно оформить выходные данные источников — это один из
32. Учебная литература произведения письменности и печати, создаваемые как средство обучения для определенной системы образования или переподготовки
33. Виды учебной литературы Учебник Учебное пособие Учебно-методическое пособие Курс лекций Методические рекомендации Сборник задач и упражнений
34. Виды научной литературы Диссертации Авторефераты диссертаций Монографии Статьи из научных журналов Сборник научных трудов Материалы конференций
35. Виды справочно-энциклопедической литературы Справочник Энциклопедия Словарь Глоссарий
36. Правила составления библиографического описания диссертации : автор (один или нескольких), название, жанр (учебник, монография, сборник научных
37. Описание источника в описании используется предписанная пунктуация (ее употребление не связано нормами языка): точка и тире,
38. правила составления библиографического описания полные правила составления библиографического описания вы можете прочесть в ГОСТ Р 7.0.11-2011
39. Книги одного автора Краевский, В. В. Методология педагогического исследования : пособие для педагога-исследователя / В. В.
40. Книги двух авторов Новиков, А. М. Методология / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.
41. Книги трех авторов Штинова, Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности
42. …под заглавием Социальная психология : учебник / А. И. Сухов [и др.] ; под ред. А.
43. Периодические издания Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. / отв. ред. Е. В.
44. Энциклопедии и словари Педагогика : большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. – Мн. :
45. Диссертации Середа, В. А. Патриотическое воспитание студентов педагогических вузов во внеучебной деятельности : дис. … канд.
46. Авторефераты диссертации Игошев, Б. М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально мобильных педагогов : автореф. дис. … д-ра
47. Статьи из сборника Полонский, В. М. Методологические характеристики результатов педагогических исследований / В. М. Полонский //
48. Статьи из журналов Загвязинский, В. И. О типичных недостатках и ошибках в педагогических исследованиях / В.
49. Нормативные документы Конституция Российской Федерации. – М. : Марктинг, 2001. – 39 с. Об образовании :
50. Электронный источник Полунина, О. В. Взаимосвязь увлеченности работой и профессионального выгорания (на примере представителей сферы обслуживания)
52. Скачать презентацию

Слайд 2

Наука
Наука представляет собой систему знаний о мире — как окружающем, так

и внутреннем мире человека.
С философской точки зрения наука рассматривается как одна из форм общественного сознания

Слайд 3

Ученый
Ученый — это специалист, научный работник, исследователь, имеющий определенное образование, подтверждающий

в установленном порядке право называться ученым. В нашей стране такое право человеку дает ученая степень кандидата и доктора наук.

Слайд 4

Наука – это….
Наука — это форма общественного сознания, сфера исследовательской деятельности,

функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности: природе, обществе и человеке.

Слайд 5

Наука включает в себя….
все условия производства научного знания:
ученых с их индивидуальными

знаниями, мотивами и способностями, квалификацией и опытом;
научные учреждения,
экспериментальное и лабораторное оборудование;
методы научно-исследовательской деятельности;
понятийно-категориальный аппарат,
систему научной информации.
сумму научных знаний, которые выступают в качестве либо предпосылки, либо средства, либо результата научного исследования.

Слайд 6

Научное исследование по педагогике
Область научного исследования аспиранта, работающего в направлении «Педагогическое

образование» — это педагогика и образование.
Педагогическое исследование — это процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний в области педагогики и образования.

Слайд 7

Педагогика – это…
В современном понимании представляет собой большую область научного знания,

в которой выделяется множество теоретических и прикладных наук, изучающих все явления и процессы реальной действительности, так или иначе связанные с воспитанием и обучением, с целенаправленным формированием личности.

Слайд 8

Научный результат
Результаты индивидуальной мыслительной деятельности становятся фактом науки только в том

случае, если они оформляются определенным образом, принятым в науке.
монография,
научный отчет,
статья в каком-то сборнике или научном журнале,
доклад или выступление на научной конференции,
научно-методическое или учебное издание
другие виды публикаций.

Слайд 9

Диссертация - это
Диссертация (в переводе с лат. dissertatio — рассуждение, исследование)

— это форма научного произведения, носящего квалификационный характер и содержащего решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знания.

Слайд 10

ГОСТ Р 7.0.11.2011. «Диссертация и автореферат диссертации». Структура и правила оформления
Диссертация

должна абсолютно четко представить результаты проведенного исследования, а поэтому она имеет стандартизированную форму: то, как структурируется текст, какие разделы и подразделы в нем должны быть, в какой последовательности они должны быть расположены, какие сведения должны содержать и т. д.

Слайд 11

Защита диссертации
Защита диссертации как способ формального получения ученой степени применяется во

всем мире. Однако, в разных странах есть свои особенности и в требованиях к научному уровню диссертации, и в так называемых процедурных вопросах, т. е. как проходит ее защита.

Слайд 12

Европейские страны
Первая диссертация — магистерская — защищается по окончании магистратуры
Вторую диссертацию

— докторскую — может защитить тот, кто выбрал науку своей профессией и серьезно занимается исследовательской деятельностью.
Доктором философии (Doctor of Philosophy, PhD) становится каждый, кто защитил докторскую диссертацию.
Защитившийся по математике становится доктором философии по математике, тот, чья диссертация посвящена экономике, - доктором философии по экономике и т. д.

Слайд 13

Европейские традиции
Стартовая должность выпускника докторской программы - ассистент профессора.
Следующие ступени

- профессор и заслуженный профессор.
Высшая каста профессора - tenure. Этот статус присуждается через 6-9 лет преподавания после аттестации.
Профессор tenure получает пожизненный контракт с университетом, расторгнуть который может только он сам.

Слайд 14

Россия
Вхождение России в мировое образовательное пространство, присоединение к Болонскому процессу, принятие

федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего образования (ВО) изменили систему профессионального образования в вузах.
С 2013 года вузы перешли на трехуровневую систему подготовки кадров. Первый уровень ВО – бакалавриат,
второй – магистратура,

Слайд 15

Россия
третий – аспирантура. Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать и

защитить выпускную квалификационную работу (ВКР). В качестве ВКР магистрант, как правило, защищает магистерскую диссертацию.
По окончании аспирантуры выпускник в качестве ВКР представляет диссертацию. Однако для получения степени кандидата наук необходимо представить кандидатскую диссертацию, в основе которой может быть диссертация (ВКР).
И дальше защитить ее в соответствующем диссертационном совете. Таким образом, в нашей стране существует три разновидности диссертаций: магистерская, кандидатская и докторская.

Слайд 16

Виды диссертаций в российском образовании
Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать

и защитить выпускную квалификационную работу (ВКР).
В качестве ВКР магистрант, как правило, защищает магистерскую диссертацию.
По окончании аспирантуры выпускник в качестве ВКР представляет диссертацию.
Однако для получения степени кандидата наук необходимо представить кандидатскую диссертацию и дальше защитить ее в соответствующем диссертационном совете.
Таким образом, в нашей стране существует три разновидности диссертаций: магистерская, кандидатская и докторская.

Слайд 17

Магистерская диссертация
Магистерская диссертация — это разновидность квалификационной работы студента, обучающегося в

магистратуре.
Магистерская диссертация обладает всеми основными признаками, присущими диссертации вообще, но в то же время она является учебной научно-исследовательской работой.

Слайд 18

Кандидатская и докторская диссертации
Кандидатская и докторская диссертации — это полноценные научные

квалификационные работы, публично защищаемые для получения соответствующих ученых степеней (кандидата или доктора наук).
Основное требование к кандидатской и докторской диссертации состоит в том, что они должны отражать результаты самостоятельно проведенного автором исследования, которые обладают бесспорной научной новизной.

Слайд 19

С чего начинается диссертация?
Диссертация начинается
с педагогической идеи,
эмпирического опыта
и

мотивации исследователя.

Слайд 20

Идея – это…
Идея, в переводе с греческого языка, означает «понятие, представление»,

что и определяет разные значения этого слова:
«мысль, общее понятие о предмете или явлении..;
определяющее понятие, лежащее в основе теоретической системы, логическое построение;
мысль, замысел».

Слайд 21

Педагогическая идея
Педагогическая идея у исследователя возникает тогда, когда у него накоплен

определенный практический опыт, он уже читал соответствующую литературу, а, может быть, даже опубликовал свои первые научные работы.

Слайд 22

Работа с информацией
«Родив» педагогическую идею, диссертант должен задуматься — может, эта

идея новая только для него, а в педагогике она уже давно изучена?
Если исследователь хочет обогатить науку новым знанием о каком-то явлении, то он должен хорошо знать, что науке уже известно о нем, с каких позиций и в каких аспектах это явление уже изучали и изучили, какие результаты получены другими исследователями.

Слайд 23

Поиск информации
Первый путь — традиционный — поиск печатных изданий.
Второй путь

— это поиск информации в глобальной сети Интернет.

Слайд 24

КАК ИСКАТЬ НУЖНУЮ ЛИТЕРАТУРУ В ИНТЕРНЕТЕ И БИБЛИОТЕКЕ?
Для поиска нужной литературы

диссертант должен ответить на вопросы:
что искать?
где искать?
как искать?

Слайд 25

Интернерт-ресурсы
Начать нужно с диссертаций, точнее с авторефератов.
Затем необходимо определить официальные

Интернет-ресурсы государственных научных организаций. К таким относятся:
www.dissercat.com - каталог диссертаций;
www.rsl.ru - портал Российской государственной библиотеки (РГБ);
diss.rsl.ru – библиотека диссертаций РГБ;
elibraru.ru.

Слайд 26

Информационные системы
информационный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ruинформационный портал

«Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), включающий интегральный каталог образовательных Интернет-ресурсов — http://window.edu.ru/window/catalog
открытая полнотекстовая библиотека учебных и учебно-методических материалов для общего и профессионального образования — http://window.edu.ru/window/library;
ресурсы и информационные разделы федеральных образовательных порталов: «Российское образование» (www.edu.ru);
Российского общеобразовательного портала www.school.edu.ru;
НП «Телешкола» — Интернет-школа «Просвещение.RU» www.internet-school.m и др.

Слайд 27

Технология поиска литературы
Выделить ключевые слова педагогической идеи (в дальнейшем темы исследования),

по которым необходимо искать литературу.
Определить, какие жанры литературы интересуют исследователя: диссертации, авторефераты, монографии, научные статьи и др.
Установить, за какой временной интервал необходимо найти соответствующую литературу.

Слайд 28

Технология поиска литературы
При поиске литературы в Интернете работать только с Интернет-ресурсами

государственных, общественных и научных организаций.
Без сожаления отказываться от информации сомнительных источников – развлекательных и даже научно-популярных сайтов.

Слайд 29

Технология поиска литературы
Не забывать о безопасности своей информации и своего компьютера,

избегать ненадежные сайты и пользоваться антивирусными программами
В библиотеке обратиться за помощью к библиографу в начале и в конце поиска литературы.
Правильно оформить выходные данные найденных источников.

Слайд 30

Жанры литературы
Учебная (30%)
Научная (60%)
Справочно-энциклопедическая (10%)
В том числе 10% всей литературы от

общего количества источников должно быть на иностранном языке

Слайд 31

КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКОВ?
Умение правильно оформить выходные данные источников

— это один из аспектов методологической культуры исследователя.

Слайд 32

Учебная литература
произведения письменности и печати, создаваемые как средство обучения для определенной

системы образования или переподготовки кадров, для конкретного учебного заведения или для самообразования.

Слайд 33

Виды учебной литературы
Учебник
Учебное пособие
Учебно-методическое пособие
Курс лекций
Методические рекомендации
Сборник задач и упражнений
практикум

Слайд 34

Виды научной литературы
Диссертации
Авторефераты диссертаций
Монографии
Статьи из научных журналов
Сборник научных трудов
Материалы конференций

Слайд 35

Виды справочно-энциклопедической литературы
Справочник
Энциклопедия
Словарь
Глоссарий

Слайд 36

Правила составления библиографического описания диссертации :
автор (один или нескольких),
название,
жанр

(учебник, монография, сборник научных трудов, диссертация и пр.),
место издания
год издания,
количество страниц;

Слайд 37

Описание источника
в описании используется предписанная пунктуация (ее употребление не связано нормами

языка): точка и тире, точка, запятая, двоеточие, точка с запятой, многоточие, косая черта, две косые черты, круглые и квадратные скобки.
До и после всех знаков пунктуации ставятся пробелы.
Исключение составляют точка и запятая – пробелы ставят только после них.
Скобки рассматриваются как один знак и поэтому пробел ставится только перед первой (открывающей) скобкой и после второй (закрывающей) скобки.

Слайд 38

правила составления библиографического описания
полные правила составления библиографического описания вы можете прочесть

в ГОСТ Р 7.0.11-2011 «Диссертация и автореферат диссертации: структура и правила оформления» (http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=179727).

Слайд 39

Книги одного автора
Краевский, В. В. Методология педагогического исследования : пособие для

педагога-исследователя / В. В. Краевский. – Самара : СамГПИ, 1994. – 165 с.

Слайд 40

Книги двух авторов
Новиков, А. М. Методология / А. М. Новиков, Д.

А. Новиков. – М. : СИНТЕГ, 2007. – 668 с.

Слайд 41

Книги трех авторов
Штинова, Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студентов

вузов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика» / Г. Н. Штинова, М. А. Галагузова, Ю. Н. Галагузова. – М. : ВЛАДОС, 2008. – 447 с.

Слайд 42

…под заглавием
Социальная психология : учебник / А. И. Сухов [и др.]

; под ред. А. И. Сухова, А. А. Дергача. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2005. – 600 с.

Слайд 43

Периодические издания
Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. /

отв. ред. Е. В. Ткаченко, М. А. Галагузова. – Вып. 5. – М. : ВЛАДОС, 2007. – 592 с.

Слайд 44

Энциклопедии и словари
Педагогика : большая современная энциклопедия / сост. Е. С.

Рапацевич. – Мн. : Соврем. слово, 2005. – 720 с.
Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский. – М. : Инфра-М, 2005. – 576 с.

Слайд 45

Диссертации
Середа, В. А. Патриотическое воспитание студентов педагогических вузов во внеучебной деятельности

: дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Середа Владислав Антонович. – М., 2007. – 174 с.

Слайд 46

Авторефераты диссертации
Игошев, Б. М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально мобильных педагогов :

автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Игошев Борис Михайлович. – М., 2008. – 42 с.

Слайд 47

Статьи из сборника
Полонский, В. М. Методологические характеристики результатов педагогических исследований /

В. М. Полонский // Педагогическая наука и ее методология в контексте современности : сб. науч. ст. / под ред. В. В. Краевского, В. М. Полонского. – М., 2001. – С. 55-63.

Слайд 48

Статьи из журналов
Загвязинский, В. И. О типичных недостатках и ошибках в

педагогических исследованиях / В. И. Загвязинский // Педагогика. – 2010. – № 2. – С. 100-105.

Слайд 49

Нормативные документы
Конституция Российской Федерации. – М. : Марктинг, 2001. – 39

с.
Об образовании : федер. закон. – М. : Инфра-М, 2002. – 54 с.
Права детей // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост., авт. вступ. ст. В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – М., 1998. – Разд. 9. – С. 268-323.

Слайд 50

Электронный источник
Полунина, О. В. Взаимосвязь увлеченности работой и профессионального выгорания (на

примере представителей сферы обслуживания) [Электронный ресурс] : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Полунина Ольга Викторовна. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/skachat-besplatnye-dissertatsii-i-avtoreferaty-iz-rgb.

Наука и научные исследования

Содержание

НаукаНаука представляет собой систему знаний о мире — как окружающем, так

УченыйУченый — это специалист, научный работник, исследователь, имеющий определенное образование, подтверждающий

Наука – это….Наука — это форма общественного сознания, сфера исследовательской деятельности,

Наука включает в себя….все условия производства научного знания:ученых с их индивидуальными

Научное исследование по педагогикеОбласть научного исследования аспиранта, работающего в направлении «Педагогическое

Педагогика – это…В современном понимании представляет собой большую область научного знания,

Научный результатРезультаты индивидуальной мыслительной деятельности становятся фактом науки только в том

Диссертация - этоДиссертация (в переводе с лат. dissertatio — рассуждение, исследование)

ГОСТ Р 7.0.11.2011. «Диссертация и автореферат диссертации». Структура и правила оформленияДиссертация

Защита диссертацииЗащита диссертации как способ формального получения ученой степени применяется во

Европейские страныПервая диссертация — магистерская — защищается по окончании магистратурыВторую диссертацию

Европейские традицииСтартовая должность выпускника докторской программы - ассистент профессора. Следующие ступени

РоссияВхождение России в мировое образовательное пространство, присоединение к Болонскому процессу, принятие

Россиятретий – аспирантура. Студенты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать и

Виды диссертаций в российском образованииСтуденты, заканчивающие магистратуру или аспирантуру должны написать

Магистерская диссертацияМагистерская диссертация — это разновидность квалификационной работы студента, обучающегося в

Кандидатская и докторская диссертацииКандидатская и докторская диссертации — это полноценные научные

С чего начинается диссертация?Диссертация начинается с педагогической идеи, эмпирического опыта и

Идея – это…Идея, в переводе с греческого языка, означает «понятие, представление»,

Педагогическая идеяПедагогическая идея у исследователя возникает тогда, когда у него накоплен

Работа с информацией«Родив» педагогическую идею, диссертант должен задуматься — может, эта

Поиск информацииПервый путь — традиционный — поиск печатных изданий. Второй путь

КАК ИСКАТЬ НУЖНУЮ ЛИТЕРАТУРУ В ИНТЕРНЕТЕ И БИБЛИОТЕКЕ? Для поиска нужной литературы

Интернерт-ресурсыНачать нужно с диссертаций, точнее с авторефератов. Затем необходимо определить официальные

Информационные системыинформационный портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ruинформационный портал

Технология поиска литературы Выделить ключевые слова педагогической идеи (в дальнейшем темы исследования),

Технология поиска литературы При поиске литературы в Интернете работать только с Интернет-ресурсами

Технология поиска литературы Не забывать о безопасности своей информации и своего компьютера,

Жанры литературыУчебная (30%)Научная (60%)Справочно-энциклопедическая (10%)В том числе 10% всей литературы от

КАК ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ ВЫХОДНЫЕ ДАННЫЕ ИСТОЧНИКОВ? Умение правильно оформить выходные данные источников

Учебная литературапроизведения письменности и печати, создаваемые как средство обучения для определенной

Виды учебной литературыУчебникУчебное пособиеУчебно-методическое пособиеКурс лекцийМетодические рекомендацииСборник задач и упражненийпрактикум

Виды научной литературыДиссертацииАвторефераты диссертацийМонографииСтатьи из научных журналов Сборник научных трудовМатериалы конференций

Виды справочно-энциклопедической литературыСправочникЭнциклопедияСловарь Глоссарий

Правила составления библиографического описания диссертации :автор (один или нескольких), название, жанр

Описание источникав описании используется предписанная пунктуация (ее употребление не связано нормами

правила составления библиографического описанияполные правила составления библиографического описания вы можете прочесть

Книги одного автора Краевский, В. В. Методология педагогического исследования : пособие для

Книги двух авторовНовиков, А. М. Методология / А. М. Новиков, Д.

Книги трех авторов Штинова, Г. Н. Социальная педагогика : учебник для студентов

…под заглавием Социальная психология : учебник / А. И. Сухов [и др.]

Периодические издания Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. /

Энциклопедии и словари Педагогика : большая современная энциклопедия / сост. Е. С.

Диссертации Середа, В. А. Патриотическое воспитание студентов педагогических вузов во внеучебной деятельности

Авторефераты диссертацииИгошев, Б. М. Системно-интегративная организация подготовки профессионально мобильных педагогов :

Статьи из сборника Полонский, В. М. Методологические характеристики результатов педагогических исследований /

Статьи из журналов Загвязинский, В. И. О типичных недостатках и ошибках в

Нормативные документы Конституция Российской Федерации. – М. : Марктинг, 2001. – 39

Электронный источник Полунина, О. В. Взаимосвязь увлеченности работой и профессионального выгорания (на

Похожие презентации