Наука, как лидирующая сфера современной культуры. (Лекция 1)

Июль 22, 2022

Главная
Философия
Наука, как лидирующая сфера современной культуры. (Лекция 1)

Содержание

2. Индустриальное (промышленное, техногенное) общество характеризуется ведущей ролью промышленного сектора экономики, развитием индустрии, превращением капитала в рычаг
3. Урбанизация – признак индустриального социума
4. Доиндустриальное (аграрное, традиционное ) общество характеризуется ведущей ролью аграрного сектора экономики, приоритетом натурального хозяйства, прямым насилием
5. Аграрный или урбанизированный мир?
6. Чего сможет достичь человек в схватке с ПРИРОДОЙ?
7. Концепция индустриальной цивилизации возникла в 50-60х гг. ХХ в. в двух вариантах: концепция Р.Арона , концепция
8. Арон Раймон –французский философ, социолог, полит.обозреватель(1905-1983) Выступал за деидеологизацию науки и глобализацию. Политический обозреватель газеты «Фигаро».
9. Концепция Р. Арона трактовала индустриальную цивилизацию как общество, в котором ведущая роль принадлежит развитию техники и
10. Особое значение в индустриальном обществе приобретает НАУКА
11. Знание вообще и научное знание, в частности, усиливают свои позиции в постиндустриальном мире
12. Наука как важнейшая форма познания в современном мире Понятие «Наука» можно трактовать в 3-х аспектах: 1)
13. ПОНЯТИЕ НАУКИ: 1. Наука как деятельность представляет собой творческий процесс субъект-объектного взаимодействия, направленный на производство и
14. Основные компоненты структуры научной деятельности : Субъект (кто исследует), объект (или предмет, что исследуют), средства и
15. Современная наука использует множество разнообразных средств познания природы, общества и духовно-психической реальности. Среди них выделяют материальные
17. 2. Наука как знание В зависимости от специфики познаваемой реальности выделяют знание как информацию об объективном
18. Проблема критериев научности знания 1). Исторические критерии научности : а) формально-логическая непротиворечивость знания; б) опытная проверяемость
19. 2). Логические критерии : непротиворечивость, полнота, независимость исходных аксиом простота, эстетическая значимость, инструментальная эффективность
20. Наука как социальный институт совокупность научных организаций и учреждений, интегрированных определенными нормами, принципами и методами профессиональной
21. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ НАУКИ Культурно-мировоззренческая Индустриально-производственная Функция социального управления и рационализации социальных отношений; Функция генерации и воспроизводства
22. ОСОБЕННОСТИ НАУКИ объективно-предметная направленность научного познания; конструктивно-творческая природа науки, состоящая в том, что она исследует не
23. На сколько верны научные прогнозы? Этот вопрос задает философ и трейдер амер. биржи Нассим ТАЛЕБ.
24. Случайность или «черный лебедь» цивилизации вторгается в научные прогнозы и меняет их результаты! Можно ли минимизировать
25. Обобщим понятие науки Наука – это форма социально организованной познавательной деятельности, в которой на основе опережающего
26. ФОРМЫ ВНЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ а) обыденно-практическое познание, в котором фиксируется опыт повседневной жизни и обнаруживает себя логика
27. Кроме того, формы вненаучного познания паранормальное, псевдонаучное, антинаучное, девиантное и др.
28. К паранормальному знанию относят учения о тайных природных и психических силах и отношениях, которые реализуются за
29. Псевдонаучное знание интерпретация реально изучаемых наукой событий и явлений, еще не получивших в ней адекватных объяснений
30. Девиантная наука или анормальное знание познавательные структуры в науке, которые еще не получили всеобщего признания в
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Индустриальное (промышленное, техногенное) общество
характеризуется
ведущей ролью промышленного сектора экономики,

развитием индустрии,
превращением капитала в рычаг власти,
формированием наций и национальных государств,
возникновением демократических институтов
превращением права в основной регулятор отношений в обществе,
урбанизацией.
Научно-технический прогресс становится индикатором социального прогресса в целом.

Слайд 3

Урбанизация – признак индустриального социума

Слайд 4

Доиндустриальное (аграрное, традиционное ) общество
характеризуется
ведущей ролью аграрного сектора экономики,

приоритетом натурального хозяйства,
прямым насилием как опорой власти,
сословной иерархией,
верховенством семьи в социализации человека.
технический прогресс носит эпизодический характер

Слайд 5

Аграрный или урбанизированный мир?

Слайд 6

Чего сможет достичь человек в схватке с ПРИРОДОЙ?

Слайд 7

Концепция индустриальной цивилизации
возникла
в 50-60х гг. ХХ в. в двух вариантах:
концепция

Р.Арона ,
концепция У. Ростоу

Слайд 8

Арон Раймон –французский философ, социолог, полит.обозреватель(1905-1983)
Выступал за деидеологизацию науки и глобализацию.

Политический обозреватель газеты «Фигаро». Либерал. Считал, что государство обязано создавать законы, обеспечивающие свободу, плюрализм и равенство гражданам, а также обеспечить их выполнение.

Слайд 9

Концепция Р. Арона
трактовала индустриальную цивилизацию как общество, в котором ведущая

роль принадлежит
развитию техники и технологий.
Главное, по мнению Арона, не количественный рост («бег на скорость»),
а создание национальной системы экономики со свободной торговлей и общим рынком (идеи глобализма и либерализма).

Слайд 10

Особое значение в индустриальном обществе приобретает НАУКА

Слайд 11

Знание вообще и научное знание, в частности, усиливают свои позиции в

постиндустриальном мире

Слайд 12

Наука как важнейшая форма познания в современном мире
Понятие «Наука» можно трактовать

в 3-х аспектах:
1) наука как деятельность;
2) наука как знание;
3) наука как социальный институт.

Слайд 13

ПОНЯТИЕ НАУКИ:
1. Наука как деятельность
представляет собой творческий процесс
субъект-объектного взаимодействия,

направленный на производство и воспроизводство новых объективно-истинных знаний о действительности.

Слайд 14

Основные компоненты структуры научной деятельности :
Субъект (кто исследует),
объект (или

предмет, что исследуют),
средства и методы,
цели и программы,
результаты или продукты.

Слайд 15

Современная наука
использует множество разнообразных средств познания природы, общества и духовно-психической

реальности.
Среди них выделяют
материальные средства, составляющие экспериментально-измерительную или приборную базу современной науки.
Концептуально-логические средства – в состав которых входят специализированные искусственные языки и категориальные системы, логико-методологические стандарты и эталоны организации знания
Математические средства – включающие в свой состав различные системы математических языков и формализмов, призванных обеспечить процедуры описания, объяснения и предсказания исследуемых явлений и процессов

Слайд 16

Слайд 17

2. Наука как знание
В зависимости от специфики познаваемой реальности выделяют
знание

как информацию об объективном мире природы и общества;
знание о внутреннем духовно-психическом мире человека
знание о целях и теоретических программах деятельности человека
каждый их этих видов знания может существовать в формах протонаучного, вненаучного и научного знания.

Слайд 18

Проблема критериев научности знания
1). Исторические критерии научности :
а) формально-логическая непротиворечивость знания;
б)

опытная проверяемость и эмпирическая обоснованность;
в) рациональный характер знания;
г) воспроизводимость и семантическая инвариантность;
д) универсальность

Слайд 19

2). Логические критерии :
непротиворечивость, полнота, независимость исходных аксиом
простота, эстетическая значимость,

инструментальная эффективность

Слайд 20

Наука как социальный институт
совокупность научных организаций и учреждений, интегрированных определенными

нормами, принципами и методами профессиональной коммуникации, формами взаимосвязи с конкретно-историческим типом общества.

Слайд 21

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ НАУКИ
Культурно-мировоззренческая
Индустриально-производственная
Функция социального управления и рационализации социальных отношений;
Функция генерации и

воспроизводства научных знаний в системах образования и трансляции социального опыта.

Слайд 22

ОСОБЕННОСТИ НАУКИ
объективно-предметная направленность научного познания;
конструктивно-творческая природа науки,
состоящая в том, что

она исследует не только объекты, осваиваемые в наличных формах социальной деятельности, но и создает теоретические модели потенциально возможных объектов в практике будущего.

Слайд 23

На сколько верны научные прогнозы? Этот вопрос задает философ и трейдер

амер. биржи Нассим ТАЛЕБ.

Слайд 24

Случайность или «черный лебедь» цивилизации вторгается в научные прогнозы и меняет

их результаты!
Можно ли минимизировать болезненность такого стресса? Можно, отвечает Нассим Талеб!

Слайд 25

Обобщим понятие науки
Наука – это форма социально организованной познавательной деятельности, в

которой на основе опережающего отражения действительности осуществляется рационально-понятийное ее освоение, фиксируемое в системе предметного, объективно-истинного, нового знания.

Слайд 26

ФОРМЫ ВНЕНАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
а) обыденно-практическое познание,
в котором фиксируется опыт повседневной жизни

и обнаруживает себя логика «здравого смысла»;
б) игровое познание,
реализующееся на основе условно принимаемых правил и целей, и имеющее обучающе-развивающий характер;
в) различные формы протонаучной познавательной деятельности, регулируемые посредством традиций и обычаев

Слайд 27

Кроме того, формы вненаучного познания
паранормальное,
псевдонаучное,
антинаучное,
девиантное и др.

Слайд 28

К паранормальному знанию относят
учения о тайных природных и психических силах

и отношениях, которые реализуются за пределами известных науке физических способов взаимодействия.
Например, ЭСВ – экстрансенсорное восприятие, телепатия, психокинез и др.

Слайд 29

Псевдонаучное знание
интерпретация реально изучаемых наукой событий и явлений, еще не получивших

в ней адекватных объяснений в соответствии с принятыми в науке логико-методологическими стандартами и эталонами.
Например, феномены внеземных цивилизаций, НЛО, Лох-Несское чудовище и др.

Слайд 30

Девиантная наука или анормальное знание
познавательные структуры в науке,
которые еще не

получили всеобщего признания в научном сообществе не одобрены в соответствии с доминирующими в нем методологическими стандартами.
Например, в период научной революции в конце ХIХ – начале ХХ века релятивистская физика А.Эйнштейна и квантовая механика

Наука, как лидирующая сфера современной культуры. (Лекция 1)

Содержание

Индустриальное (промышленное, техногенное) общество характеризуется ведущей ролью промышленного сектора экономики,

Урбанизация – признак индустриального социума

Доиндустриальное (аграрное, традиционное ) общество характеризуется ведущей ролью аграрного сектора экономики,

Аграрный или урбанизированный мир?

Чего сможет достичь человек в схватке с ПРИРОДОЙ?

Концепция индустриальной цивилизациивозниклав 50-60х гг. ХХ в. в двух вариантах: концепция

Арон Раймон –французский философ, социолог, полит.обозреватель(1905-1983) Выступал за деидеологизацию науки и глобализацию.

Концепция Р. Арона трактовала индустриальную цивилизацию как общество, в котором ведущая

Особое значение в индустриальном обществе приобретает НАУКА

Знание вообще и научное знание, в частности, усиливают свои позиции в

Наука как важнейшая форма познания в современном мире Понятие «Наука» можно трактовать

ПОНЯТИЕ НАУКИ:1. Наука как деятельность представляет собой творческий процесс субъект-объектного взаимодействия,

Основные компоненты структуры научной деятельности : Субъект (кто исследует), объект (или

Современная наука использует множество разнообразных средств познания природы, общества и духовно-психической

2. Наука как знание В зависимости от специфики познаваемой реальности выделяют знание

Проблема критериев научности знания1). Исторические критерии научности :а) формально-логическая непротиворечивость знания;б)

2). Логические критерии :непротиворечивость, полнота, независимость исходных аксиом простота, эстетическая значимость,

Наука как социальный институт совокупность научных организаций и учреждений, интегрированных определенными

ОСОБЕННОСТИ НАУКИобъективно-предметная направленность научного познания;конструктивно-творческая природа науки, состоящая в том, что