Тема урока: Познание.

темы «Познание»: теория познания, методы научного познания, чувственное и рациональное познание, познаваемость мира, истина, объективная истина, абсолютная и относительная истина, гипотеза, закон, теория, моделирование и т.д.
Учащиеся должны проявить опыт применения знаний и умений, полученных в ходе изучения темы «Познание», при решении познавательных задач.
Воспитание качеств взаимопомощи, коллективизма, инициативности во время работы в группах.

( объектам познания) :
А) стороннего наблюдателя, не влияющего на вне его существующую
реальность.
Б) активного преобразователя, воздействующего на предмет рассмотрения.
В) невольного возмутителя того положения дел, которое существовало до начала познания.

людей нелепо: ведь ясно, что одни из них должны быть ошибочными, А это явствует из того, что основывается на чувственном восприятии: ведь никогда одно и то же не кажется одним сладким, другим – наоборот, если у одних из них не разрушен или не поврежден орган чувства, т.е. способность различения вкусовых ощущений. А если это так, то одних надо считать мерилом, других нет. И то же самое говорю я и о хорошем и о дурном, прекрасном и безобразном и обо всем остальном в этом роде…» (Аристотель. Метафизика)
Задание. Аристотель утверждал, что если об одном предмете высказывают два противоположных суждения, то одно из них истинно, а другое ложно. Конкретизируйте эту ситуацию на каком-либо примере. Разделяете ли вы позицию философа? Чью же точку зрения в подобном споре Аристотель призывает считать истинной? (Кто должен выступать мерилом истины?)
Как вы считаете, каковы критерии истины?

эмпирический и теоретический.
Эмпирическое, или опытное, знание – это знание конкретных фактов. Оно накапливается только путем наблюдений. На теоретическом уровне наука еще дальше уходит от действительности. Здесь используются понятия, за которыми нет никаких реальных объектов: абсолютно твердое тело, идеальный газ, материальная точка.
Поэтому факты оспорить трудно, а теории опровергаются легко. За несколько десятилетий существования науки в ней сменилось несколько десятков теорий, причем каждая последующая полностью опровергала предыдущую.

познавательной деятельности является:
а) удовлетворение любопытства
б) получение нового знания
в) создание полезных для человека вещей
2 Чувственное познание в отличие от рационального
а) дает наглядный образ предмета
б) использует логическое умозаключение
в) дает объективное знание о предмете
3 Отличие научного познания от других видов познания.
а) в объекте познания
б) в субъекте познания
в) в методах познания
2 уровень – на «4» балла
Из двух утверждений верно
а) только А
б) только Б
в) и А и Б
г) ни А, ни Б
А. Только разум может служить источником объективных знаний о предмете.
Б. Только чувства служат источником объективных знаний о предмете.
3 уровень- на 5 баллов
К эмпирикам или рационалистам принадлежат авторы следующих высказываний:
А. «Высшее благо заключено в разуме, а не в чувствах… Разум в его совершенстве есть благо, присущее человеку, тогда как все остальные – общее с животными и растениями » (Сенека)
Б. «Истина не познается расчетами, лишь язык сердца знает, где живёт великая Правда, которая несмотря ни на что ведёт человечество к восхождению» (Н. Рерих)

эмпирики