Презентации по Философии

Понятие и основные элементы мировоззрения Мировоззрение – совокупность взглядов, оценок, принципов, норм, определяющих общее представление о мире и месте в нем человека Основные мировоззренческие вопросы: Как устроен мир? Что лежит в его основе? Что такое человек? Как он возник? Каково его место в мире? В чем смысл человеческой жизни? Может ли человек познать мир? Существуют ли пределы человеческого познания? Что такое общество? Как оно устроено? В чем смысл истории человечества? Основные элементы мировоззрения: Знания Опыт Ценности – общие представления о значимости для человека тех или иных объектов окружающего мира Оценки Образы Нормы Стереотипы и предрассудки Настроения Уровни мировоззрения: Обыденное Научно-теоретическое Исторические типы мировоззрения. Мифологическое мировоззрение Основные черты мифа: Представления о мире выражены в форме образов Антропосоциоморфизм – понимание окружающего мира по аналогии с человеком и обществом (одушевление мира) Синкретизм (нерасчлененный сплав форм духовной жизни, которые в дальнейшем будут существовать отдельно) Возможность универсальных превращений, вера в чудо, «все во всем» Мифология- историческая форма мировоззрения, основанная на художественно-образном восприятии мира, сочетающая элементы фантастического и реалистического восприятия мира

Мышление От живого созерцания к абстрактному мышлению… В.И.Ленин Мышление – обобщенное опосредованное отражение объективной действительности. Основные мыслительные процессы Анализ – мысленное разложение целого на части (выделение 3 сторон объекта: а) строение объекта; б) расчленение сложного на простые элементы; в) отделение существенного от несущественного Синтез – объединение частей в целое

Программа курса Раздел 1. Человек и общество Раздел 2. Экономика Раздел 3. Социальные отношения Раздел 4. Политика Раздел 5. Право Тема 1. Человек и общество Панькова Наталья Михайловна к.ф.н., ст. преподаватель кафедры истории и философии науки и техники Института социально-гуманитарных технологий Томского политехнического университета Лекция 5. Общество как система

ИДЕЯ - то, что видно пещера ПЛАТОНА вещи - тени идей цель философа - попасть в идеальный мир МИР Аристотеля

1)Брахманизм 2)Индуизм 3)Йога Содержание господствующая религия в Индии, выступающая в настоящее время в форме индуизма. Брахманизм включает в себя шесть ортодоксальных систем: миманса и веданта, санхья и йога, вайшешика и ньяя Брахманизм связывал благополучие, долголетие человека и достижение им спасения с количеством и качеством жертвоприношений. Брахманизм-

НЕОПЛАТОНИЗМ И ЕГО ОСНОВАТЕЛИ. Неоплатонизм - это идеалистическое направление античной философии 3-6 вв., ставившее своей целью систематизацию разноречивых элементов философии Платона в соединении с рядом идей Аристотеля. Основное содержание неоплатонизм сводится к разработке диалектики платоновской триады - "единое", "ум" (нус), "душа".  Основателями неоплатонизма считают Плотина и его учителя Аммония Саккаса. Последователями Плотина в античности были: Порфирий, Ямвлих, Прокл. Плотин Платон Аристотель Парадигма неоплатонизма сводится: к диалектике платоновской триады Единое-Ум-Душа; к концепции ступенчатого удаления-перехода от высшего «единого и всеобщего» к разобщенной материи; к мистически-интуитивному познанию высшего; к освобождению души человека от мате́рийной обременённости, к достижению чистой духовности с помощью аскезы и/или экстаза. Таким образом, неоплатонизм — учение об иерархически устроенном мире, возникающем от запредельного ему первоначала; учение о «восхождении» души к своему истоку; разработка теургии (практических способов единения с Божеством).

Софісти (Протагор, Горий, Фрасимах) «Людина – є мірою усіх речей» Платон В ідеальній державі повинні правити філософи. Політика це «царське мистецтво», яке недоступно простим людям.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ Сильная подверженность религиозному влиянию, особенно православию и язычеству; Философские мысли выражаются через художественное творчество, литературную критику, публицистику, искусство; Целостность, стремление почти всех философов заниматься не отдельной проблематикой, а всем комплексом актуальных проблем; Большая роль проблем морали и нравственности; Конкретность; Широкое распространение в массах, понятность простому народу. ОСОБЕННОСТИ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ Феноменальность русской философии заключается в том, что она развивается исключительно автономно, независимо от европейской и мировой философии, Она не находилась под влиянием многочисленных философских направлений Запада – эмпиризма, рационализма, идеализма и пр. В то же время русскую философию отличают глубина, всесторонность, достаточно специфический круг проблем, порой непонятных для Запада

Немецкая философия – высшая форма классического рационализма: разум организует действительность по образу и подобию своему. Немецкая философия второй половины XVIII – первой половины XIX вв., вошедшая в историю мировой философии под названием классической, начинается с Иммануила Канта (1724 – 1804) .

«Адам» деген ұғым – адам баласына тән жалпы қасиеттердің жиынтығын білдіретін түсінік. Адамың әлемде алатын орны ерекше. Адам жаратылыстың, табиғаттың туындысы және әлеуметтік феномен. Ол табиғат жасамаған заттар мен құбылыстарды өз қолымен, ақылмен жасайды. Адам мәселесі философия ғылымымен құрдас десе де болады. Бұған дәлел: философияның өзі сонау көне замандардағы ойшылдардың адам жөніндегі, оның дүниедегі атқаратын қызметі мен алатын орны жөніндегі ой- толғауларынан туған.

Формирование даосизма Даосизм в стабильной религиозной организации сформировался только во 2 веке, но многочисленные свидетельства говорят, что даосизм возник существенно раньше, во всяком случае в 5 — III веках до н. э. уже имелась развитая традиция, подготовившая элементы учения, активно используемые в Средние века. Основными источниками даосизма послужили мистические и шаманские культы царства Чу и других государств на юге Китая, учение о бессмертии и магические практики, развившиеся в царстве Ци и философская традиция северного Китая. Философские сочинения, относящиеся к даосизму, начинаются с эпохи Борющихся Царств (Чжаньго) в V век до н. э., практически одновременно с учением Конфуция. Традиция считает основоположником даосизма легендарного Жёлтого Императора Хуанди. Несколько более достоверным основателем даосизма считается древнекитайский мудрец Лао-цзы. Даосской традицией ему приписывается авторство одной из основных книг даосизма — «Дао Дэ Цзин». Этот трактат явился ядром, вокруг которого стало формироваться учение даосизма. Еще одним знаменитым текстом раннего даосизма является «Чжуан-цзы», автором которого является Чжуан Чжоу (369—286 гг. до н. э.), известный под именем Чжуан-цзы, в честь которого и названо его произведение.

Жоспары Үлкен жарылыс моделі Әлемнің жаратылыстану ғылыми бейнесі Әлемнің ғылыми бейнесі ғылымда нақты әлем түсінігімен одағы адамзат орнын пайда болған маңызды жетістіктерді қамтиды. Әлемнің жалпы ғылыми бейнесінен басқа да жеке ғылымдар тұрғысынан әлемнің бейнесі болады. Қазіргі әдебиеттерде физикалық әлем бейнесінің тарихи эволюциясына ғана нақты анализ жасалған. Қазіргі таңда әлемнің үш бейнесін бөліп көрсетуге болады; ғылыми, механикалық және эволюциялық. Қазіргі заманға әлемнің жаратылысты ғылыми бейнесінде өз-өзін жетілдіру ерекше орын алады.Бұл бейнеде адам мен оның ойы қатысады. Ол эволюциялы және қайтымсыз. Мұнда жаратылдысты-ғылыми білім гуманиталық біліммен тығыз байланысты.

Способности Способности – это индивидуальные особенности личности, позволяющие её успешно заниматься определённого рода деятельностью Для развития способностей нужна социальная среда, общение с другими людьми Совокупность способностей - одарённость Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения Задатки Талант Гениальность Способности Общие Специальные элементарные сложные элементарные сложные Способность ощущать Способность воспринимать Способность запоминать Способность мыслить Речевые способности К учёбе К труду К игре К общению Глазомер Музыкальный слух Критичность мышления Словесно- логическая память Высокая обонятельная чувствительность Математические Конструктивно- технические Музыкальные Художественные Организаторские

Этапы развития гендерной философии От эпохи античности (Сократ, Платон, Аристотель) до середины XVIII века (Ж.Ж. Руссо и И. Кант) – фаллоцентризм и патриархизм. С середины XVIII века до наших дней – возникновение феминизма. МЕРИ УОЛЛСТОУНКРАФТ (1759 – 1797) Британская писательница и одна из первых философов феминисток. Оспаривала взгляды на женский пол Ж.Ж. Руссо и И. Канта, считая, что причиной «вторичного» положения женщины в обществе является не ее природная чувственность, а нехватка образования. Подобных взглядов придерживался английский философ Дж. Локк.

ПЛАН: Социально – историческая природа познания. Понятие и структура познания. Формы и методы чувственного познания. Формы и методы рационального познания. Истина и ее критерии. Основные концепции истины. Практика. ЛИТЕРАТУРА: П.В.Алексеев, А.В.Панин. Теория познания и диалектика. – Москва: Высшая школа, 1991. – 383 с. Х.-Г.Гадамер. Истина и метод: Основы философской герменевтики. – Москва: Прогресс, 1988. – 704 с. В.В.Ильин. Теория познания. Эпистемология. – Москва: Издательство МГУ, 1974. – 136 с. С.Х.Карпенков. Основные концепции естествознания. – Москва: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. – 208 с. Ойзерман Т.И. Теория познания. М.,1989.

Обучающиеся в большинстве своем, продолжают не осознавать, что необходимо сделать в будущем для достижения своих целей, нет четкого видения своего будущего, цепляются за старое. Не представляют себя в рамках другой профессии, и стремятся оттянуть наступление взрослой жизни и освоение новой социальной роли, т.е. причиной уязвимости являются внутренние проблемы личности будущих рабочих на ж.д. транспорте, попадающих на рынок труда с высокой конкуренцией.

Категорический силлогизм дедуктивное умозаключение, в котором из двух истинных категорических суждений, связанных одним термином, получается третье суждение. Суждения над чертой- посылки. Суждение под чертой- заключение. Понятия, входящие в состав силлогизма, называются терминами силлогизма: 1)меньший термин-понятие, которое в заключении является субъектом. 2)больший термин- понятие, которое в заключении является предикатом. 3)средний термин- понятие, связывающее субъект и предикат. Та посылка, которая содержит меньший термин, называется меньшей. Та посылка, которая содержит больший термин, называется большей.

Умозаключение Форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений, связанных между собой, с логической необходимостью получается новое суждение Все художники тонко чувствуют природу И.Левитан – художник _________________________________ И.Левитан тонко чувствует природу Необходимо соблюдать два условия: 1. Должны быть истинными исходные суждения 2. В процессе рассуждения должны быть соблюдены правила вывода.

Суждение Форма мышления, в которой сочетая понятия, что-либо утверждается или отрицается о связи между объектом и его признаком, об отношении между объектами или о существовании объектов. Шекспир – автор трагедии «Гамлет» Виды простых суждений Атрибутивные суждения Преступник – опасный человек Суждения с отношениями Казань восточнее Москвы Суждения существования Нет людей без недостатков

Понятие Форма мышления, отражающая объекты в их существенных признаках Студент Высшее учебное заведение Содержание понятия – совокупность существенных признаков объектов, отраженных в этом понятии Содержанием понятия «государство» выступают признаки: аппарат управления, определенная территория, публичная власть и т.д. Объем понятия – совокупность объектов, мыслимых в данном понятии В объем понятия «растение» входят: деревья, кустарники, цветы, плоды и т.д.

Закон очередности перехода к общечеловеческим ценностям Переход возможен, когда есть единство и развитость субъективных и объективных факторов. К началу Субъективный фактор Объективный фактор Таблица Особенности первой очереди Особенности второй очереди Особенности третьей очереди Объективный фактор Субъективный фактор

Патернализм В социальной философии под "патернализмом" понима-ются любые формы вмешательство в жизнь человека против его воли со стороны третьих лиц (государства, семьи, церкви и т.д.) на том основании, что такое вмешательство улучшает его положение и/или предот-вращает нанесение им вреда самому себе (Paternalism, 2009) Два условия: 1) принуждение (ограничение свободы выбора); 2) цель – благо того, на кого оно направлено. Человек сам не в состоянии определить, в чем заключаются его подлинные интересы, и некто, кто знает это лучше, может и должен формулировать их вместо него и заставлять его им служить. Патернализм Хотя патернализм бывает не только государственным, но и частным, в современном словоупотреблении этим термином чаще всего обозначают законы и меры государственной политики, которые ограничивают свободу людей в их же интересах. Примеры многообразны: обязательные взносы в систему соцстрахования; запрет езды на мотоциклах без защитных шлемов; принудительное переливание крови больным детям, даже когда религиозные взгляды их родителей его не допускают, и т.д. Классический образец – отношения с детьми: в случае государственного патернализма "отцовская опека" пере-носится на взрослых индивидов, даже когда закон признает их дееспособными и ответственными гражданами. «Твердый» и «мягкий» (степень ограничений).

Умения и навыки написания мини – сочинения (эссе) по обществознанию следует начинать формировать в 8-9 классах. Ученик получает своеобразный фундамент для создания будущих эссе. Можно не вводить понятие «эссе» (мини– сочинение), так как идет работа над созданием его элементов, частей. Этапы работы: Обучение развернутому ответу с элементами аргументации с использованием приема незаконченного предложения: «Я считаю (я думаю, я уверен), что..., так как (потому что, в связи с тем, что)….» Учащиеся, как правило, довольно быстро, в течение нескольких уроков, осваивают предложенный эталон ответа и без особых затруднений переносят его на задания более высокого уровня сложности.

Вопросы: Специфика философии Нового времени. Эмпиризм и рационализм. Характеристика философии эпохи Просвещения. Немецкая классическая философия. 1. Специфика философии Нового времени.