Європейська кредитнотрансферна система (ECTS)

План

1. Глосарій (термінологія) Болонського процесу
2. Типи моделей кредитних систем
3. Аналіз поняття

5.1. Глосарій

(термінологія) Болонського процесу

Визначення:

ECTS – European Community Course Credit Transfer System (Європейська система трансферу

Заліковий кредит:

одиниця виміру навчального навантаження, необхідного для засвоєння змістових модулів або

Модуль:

задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що

Змістовий модуль:

система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному

Елементи ECTS Інформаційний пакет :

загальна інформація про університет
назва напрямів, спеціальностей
спеціалізацій спеціальностей
анотації

Договір про навчання

між студентом і вищим навчальним закладом (напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень,

Академічна довідка оцінювання знань:

засвідчує досягнення студента в системі кредитів і за

Індивідуальний навчальний план студента :

складається на основі змістових модулів (блоків змістових

Нормативний термін навчання :

термін, що визначається на підставі галузевих стандартів вищої

Нормативні змістові модулі:

необхідні для виконання вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики

Вибіркові змістові модулі забезпечують:

підготовку для виконання вимог варіативної частини освітньо-кваліфікаційної

5.2. Типи

моделей кредитних систем

Орієнтовані головним чином на зарахування кредитів з метою забезпечення академічної мобільності:

ECTS

Орієнтовані головним чином на нагромадження кредитів:

USCS (United States Credit System –

Кредитно-залікові системи

як правило, вважають кредит одиницею оцінки працезатрат на засвоєння

Кредитно-накопичувальні системи

визначають кредит як одиницю оцінки результатів засвоєння освітніх програм

5.3. Аналіз

поняття «кредит» у ECTS

Кредити ECTS

є числовим еквівалентом оцінки (від 1 до 60), призначеної

В ECTS навчальне навантаження

на один навчальний рік становить 60 кредитів
тобто один

А – «відмінно»
В – «дуже добре»
С – «добре»
D – «задовільно»
Е –

Система оцінювання якості освіти студента є стандартизованою та формалізованою

Основні недоліки ECTS

неузгодженість навчальних планів і програм
слабка кореляція між національними освітніми

1) час, необхідний для складання кредиту
2) рівень компетентності для зарахування кредиту

Два

становить 15 год. аудиторного часу протягом семестру
навчальний рік складається з двох

вивчає 5 навчальних дисциплін, на кожну з яких здебільшого виділяється три

Елементи системи ECTS
інформація (про навчальні програми та досягнення студентів)
взаємна згода (між

Для присвоєння ступеня бакалавра студент США

повинен отримати в середньому 124

У ECTS на один кредит припадає

25–30 годин повного навчального навантаження

У семестрі у системі ECTS вивчаються

навчальні дисципліни з відповідною кількістю

Фактори, які впливають на співвідношення аудиторного і самостійного навчання

рівень навчально-методичного

Основна мета впровадження навчальної системи ECTS:

створення європейського простору вищої освіти як

5.4. Врахування кредиту

на етапі проектування освітніх програм

На етапі проектування освітньої програми

доцільно оцінити планований стовідсотковий результат її

Вимоги до Освітнього стандарту університету, пов’язані з:

особливостями університетських наукових шкіл

Освітня програма має складатися

з N семестрових модулів (курсів, дисциплін)
і

Планований результат засвоєння освітньої програми

Р = Z + U
складається

Процес формування освітньої програми модулів

здійснюється, виходячи із
запланованих до засвоєння

Кожен модуль повинен мати

робочу програму, структуровану за метою і завданнями,

У робочій програмі

Обов'язкові матеріали для поточного і підсумкового контролю якості

Рівні засвоєння знань

ознайомлення
відтворення
уміння
творчість

Види діяльності

Репродуктивна
Реконструктивна
Перетворююча
Продуктивна

Знання на рівні ознайомлення

перевіряються запитаннями, відповіді на які свідчать про

Знання на рівні відтворення

перевіряються завданнями, виконання яких свідчить про готовність

Знання на рівні умінь

перевіряються завданнями, рішення яких свідчить про готовність

Знання на рівні творчості

перевіряються постановкою проблем, вирішення яких свідчить про

5.5. Досвід Росії

щодо створення власної системи «залікових одиниць»

Одна залікова одиниця

відповідає 36 академічним годинами загальної трудомісткості тривалістю 45

Максимальний обсяг навчального навантаження

в тиждень становить 54 академічних години, тобто

Один тиждень практики

має вираження в 1,5 залікових одиницях

Один семестровий іспит

має вираження в 1 заліковій одиниці (3 дні

Трудомісткість підсумкової атестації

розраховується з урахуванням кількості відведених на неї тижнів:

Висновок

Освіта України потребує докорінних змін з метою:
підвищення конкурентоспроможності
мобільності студентів, викладачів,