Использование метода проектов на уроках физики в основной школе

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Использование метода проектов на уроках физики в основной школе

Содержание

2. Краткая характеристика работы Данная методическая разработка предназначена для повторения и закрепления изученного материала на уроках физики
3. Определения метода проектов Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в
4. Определения метода проектов Метод проектов - организация обучения, при которой обучающиеся приобретают знания в процессе планирования
5. Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи. Практическая,
6. При использовании проектной технологии каждый ученик: учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых
7. Примеры заданий для подготовки Подготовительный этап играет немаловажную роль. Здесь предлагаются и обсуждаются различные варианты заданий
8. Примеры заданий для подготовки На рисунке показана схема простейшей телеграфной установки, позволяющей передавать телеграммы со станции
9. Примеры заданий для подготовки На рисунке изображён автомат, с помощью которого включается звонок, когда температура в
10. Литература, используемая при подготовительной работе: В.И. Лукашик «Физическая олимпиада»; Л.И. Скрелин «Дидактический материал по физике для
11. Примеры заданий Электрическую цепь автомобиля может питать генератор или аккумулятор. Объясните схему реле, позволяющего автоматически отключать
12. Примеры заданий При помощи контактного термометра Т, включённого в цепь с нагревательной спиралью С, можно поддерживать
13. Некоторые творческие и конструкторские задачи № 1711 Предложите схему «мигалки», т.е. такой электрической цепи, в которой
14. Варианты выполнений:
15. Некоторые творческие и конструкторские задачи № 1707. Комитет состоит из четырёх человек, один из которых председатель.
16. Вариант выполнения
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика работы
Данная методическая разработка предназначена для повторения и закрепления

изученного материала на уроках физики учащимися 8-го класса Государственного общеобразовательного учреждения Республики Коми «Физико-математический лицей-интернат» (ГОУ РК «ФМЛИ»).
Учащиеся в парах или в составе группы участвуют в разработке проекта и представляют результаты работы в виде презентации с защитой предложенной схемы установки и объяснением её работы, отвечают на вопросы одноклассников. Следующим этапом может быть практическая реализация. Задания могут быть взяты из книги Г.Н. Степановой «Сборник вопросов и задач по физике для 7 – 8 классов» (Глава «Некоторые творческие и конструкторские задачи»).

Слайд 3

Определения метода проектов
Метод проектов – система обучения, в которой знания

и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов. Возник во второй половине XIX века в США. В 20-х годах XX века получил распространение в советской школе.
Педагогический словарь
Г. М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров

Слайд 4

Определения метода проектов
Метод проектов - организация обучения, при которой обучающиеся

приобретают знания в процессе планирования
и выполнения практических
заданий-проектов.
Метод проектов – это
способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна закончиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Слайд 5

Основные требования к использованию метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском, творческом

плане проблемы или задачи.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность обучающихся.

Слайд 6

При использовании проектной технологии каждый ученик:
учится приобретать знания самостоятельно и

использовать их для решения новых познавательных и практических задач;
приобретает коммуникативные навыки и умения;
овладевает практическими умениями исследовательской работы;
собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.

Слайд 7

Примеры заданий для подготовки
Подготовительный этап играет немаловажную роль. Здесь предлагаются

и обсуждаются различные варианты заданий и их выполнение.
На рисунке дана схема устройства электрического звонка. На ней буквами обозначено: ЭМ - дугообразный электромагнит, Я- железная пластинка- якорь, М- молоточек, З- звонковая чаша, К- контактная пружина, касающаяся винта С. Рассмотрите схему звонка и объясните, как он действует.
(Учебник А.В. Пёрышкин «Физика 8 класс».)

Слайд 8

Примеры заданий для подготовки
На рисунке показана схема простейшей телеграфной установки,

позволяющей передавать телеграммы со станции А на станцию В. На ней цифрами обозначено: 1 - ключ, 2 – электромагнит,3 - якорь, 4 – пружина, 5 – колёсико, смазанное краской.
По схеме объясните работу установки.
(Учебник А.В. Пёрышкин «Физика 8 класс».)

Слайд 9

Примеры заданий для подготовки
На рисунке изображён автомат, с помощью которого

включается звонок, когда температура в помещении поднимается выше нормы. Назовите все части автомата. Объясните его действие. Где можно использовать подобные автоматы?
(Учебник А.В. Пёрышкин «Физика 8 класс».)

Слайд 10

Литература, используемая при подготовительной работе:
В.И. Лукашик «Физическая олимпиада»;
Л.И. Скрелин «Дидактический материал

по физике для 7 – 8 классов»;
А.Е. Марон, Е.А. Марон, С.В. Позойский «Физика. Сборник вопросов и задач к учебникам А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник. 7-9 классы»;
Г.Н. Степанова «Сборник вопросов и задач по физике для 7 – 8 классов».

Слайд 11

Примеры заданий
Электрическую цепь автомобиля может питать генератор или аккумулятор. Объясните

схему реле, позволяющего автоматически отключать генератор Г от аккумулятора А при малом напряжении на клеммах генератора.

Слайд 12

Примеры заданий
При помощи контактного термометра Т, включённого в цепь с

нагревательной спиралью С, можно поддерживать постоянную
температуру в
аквариуме. Изучите
схему и объясните
её действие.

Слайд 13

Некоторые творческие и конструкторские задачи
№ 1711
Предложите схему «мигалки», т.е. такой

электрической цепи, в которой после замыкания ключа электрическая лампочка автоматически то зажигается на некоторое время, то гаснет.

Слайд 14

Варианты выполнений:

Слайд 15

Некоторые творческие и конструкторские задачи
№ 1707.
Комитет состоит из четырёх человек, один

из которых председатель. Предложите схему «машина для голосования», которая показывала бы результаты голосования. Если каждый член комитета согласен с предложением, то он нажимает кнопку. Если за предложение проголосовало большинство, зажигается лампочка. Если голоса разделились поровну, то лампочка загорается в том случае, если председатель голосовал «за».

Слайд 16

Использование метода проектов на уроках физики в основной школе

Содержание

Краткая характеристика работы Данная методическая разработка предназначена для повторения и закрепления

Определения метода проектов Метод проектов – система обучения, в которой знания

Определения метода проектов Метод проектов - организация обучения, при которой обучающиеся

Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом

При использовании проектной технологии каждый ученик: учится приобретать знания самостоятельно и

Примеры заданий для подготовки Подготовительный этап играет немаловажную роль. Здесь предлагаются

Примеры заданий для подготовки На рисунке показана схема простейшей телеграфной установки,

Примеры заданий для подготовки На рисунке изображён автомат, с помощью которого

Литература, используемая при подготовительной работе:В.И. Лукашик «Физическая олимпиада»;Л.И. Скрелин «Дидактический материал

Примеры заданий Электрическую цепь автомобиля может питать генератор или аккумулятор. Объясните

Примеры заданий При помощи контактного термометра Т, включённого в цепь с

Некоторые творческие и конструкторские задачи № 1711Предложите схему «мигалки», т.е. такой